5．A、B、C、D、E、F、G是常見的七種物質(zhì)．它們的轉(zhuǎn)化關系如圖所示，A、B是組成元素完全相同的兩種無色液體，C、D是兩種無色氣體，E是紫黑色固體，G是黑色固體，試推斷：
（1）寫出B、D、E三種物質(zhì)的名稱：
B水，D氧氣，E高錳酸鉀；
（2）反應①的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，G在反應①中起催化作用；
（3）反應②文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，產(chǎn)生氣體D、C的體積比為1：2．

分析 根據(jù)“A、B是組成元素完全相同的兩種無色液體”，推測可能為過氧化氫、水；根據(jù)“C、D是兩種無色氣體，E是紫黑色固體，G是黑色固體”，結(jié)合圖框，推測E為高錳酸鉀，D為氧氣，G為二氧化錳，B為水，C為氫氣，F(xiàn)為錳酸鉀，代入檢驗，符合題意．

解答 解：根據(jù)“A、B是組成元素完全相同的兩種無色液體”，推測可能為過氧化氫、水；根據(jù)“C、D是兩種無色氣體，E是紫黑色固體，G是黑色固體”，結(jié)合圖框，推測E為高錳酸鉀，D為氧氣，G為二氧化錳，B為水，C為氫氣，F(xiàn)為錳酸鉀，代入檢驗，符合題意．
（1）根據(jù)分析，B為水，D為氧氣，E為高錳酸鉀；
（2）反應①為過氧化氫分解，其文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，G在反應①中起 催化作用；
（3）反應②為水通電生成氫氣和氧氣，其文字表達式為 水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，產(chǎn)生氣體D、C的體積比為 1：2．
故答案為：
（1）水；氧氣；高錳酸鉀；（2）過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，催化；（3）水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；1：2．

點評 此題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此類題目，關鍵是找準解題突破口，直接得出結(jié)論，然后利用順向或逆向或兩邊向中間推，逐一導出其他結(jié)論．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：
（1）[提出問題]小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到了水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下實驗探究．
（2）[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）[實驗驗證]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一取適量過氧化氫溶液放入試管，然后將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中．木條不復燃常溫下過氧化氫溶液反應速率非常緩慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，再將帶火星的木條伸入試管中木條復燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率．
（4）[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（5）[討論與反思]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變．
[實驗步驟]：①正確稱量水泥塊的質(zhì)量；完成實驗二；③待反應結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱量；④對比反應前后水泥塊的質(zhì)量．
[分析]：如果水泥塊反應前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小龍認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究水泥塊的化學性質(zhì)是否發(fā)生改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．請從以下八種物質(zhì)中選擇適當填空：“a氧氣、b氮氣、c高強度陶瓷、d鎂、e石墨、f金剛石、g干冰、h石英砂”
（1）用于制造舞臺人造云霧的是g（2）可用于航天飛機防熱瓦的是c
（3）可用于軍事上照明彈的是d（4）可用作電極的是e
（5）可用于火箭助燃劑的是a（6）可與氫氣合成氨氣的是b．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．化學是以實驗為基礎的學科，請根據(jù)提供的裝置回答下列問題．

（1）可以用A裝置加熱碳酸氫銨，固定試管時要注意使試管口略向下傾斜．該裝置還可用于制氧氣發(fā)生反應的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，其中二氧化錳的作用是催化作用．
（2）C裝置可以用于實驗室制二氧化碳，C裝置和B裝置相比，C裝置的優(yōu)點是能控制反應的發(fā)生與停止；用彈簧夾夾緊乳膠管，從長頸漏斗注水直到形成水柱，一段時間后液面不持續(xù)下降，則氣密性良好；
（3）若用E裝置制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式是過氧化氫 $\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；若用D裝置收集氧氣，氧氣從管a（填編號）進入，驗滿的方法是帶火星的木條置于b管口處，木條復燃．
（4）F裝置可用于測定空氣的成分，燃燒匙中的物質(zhì)質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出黃色火焰，放熱，產(chǎn)生大量白煙，發(fā)生反應的文字表達式是紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；該實驗能得出的結(jié)論是：氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$；若某同學做完實驗后發(fā)現(xiàn)結(jié)果偏小，則可能的原因是：裝置漏氣（寫一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．實驗室制二氧化碳有以下操作：①向錐形瓶中加入大理石；②向長頸漏斗中注入稀鹽酸；③檢驗生成的氣體是二氧化碳；④檢查裝置氣密性；⑤收集氣體并驗滿二氧化碳．正確的操作順序是（　�。�
A．④②③⑤①B．④①②③⑤C．④②①③⑤D．④②⑤③①

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列鑒別物質(zhì)的方法不正確的是（　�。�
A．二氧化碳和氧氣----澄清石灰水B．高錳酸鉀和二氧化錳----加水溶解
C．酒精和白醋-----聞氣味D．空氣和氮氣----用帶火星的木條

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．小朗同學做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，實驗裝置及操作如圖所示．
（1）寫出鐵絲燃燒的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（2）指出圖中的錯誤之處及這種錯誤導致的后果．集氣瓶底未放少量水或細沙，會導致高溫生成物濺落炸裂瓶底
（3）鐵絲旋成螺旋狀的目的是什么？增大與氧氣的接觸面積，使燃燒更充分．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．請根據(jù)如圖1裝置，回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：a酒精燈、b試管；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的O2，可選用如圖中裝置組合AC（填序號）．實驗時該發(fā)生裝置還需要做的一點改動是在試管口加一團棉花；
（3）寫出用高錳酸鉀制O2的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，查閱資料后可知，錳酸鉀可溶于水，若要從高錳酸鉀完全分解后的固體殘渣中回收二氧化錳，正確操作的順序是bdca（填寫選項序號）；
a．烘干         b．溶解              c．過濾           d．洗滌
（4）通常情況下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣．寫出實驗室制取氨氣的化學方程式2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+H2O+2NH3↑，其發(fā)生裝置，可選用A（填裝置編號），裝藥品前需要將藥品研磨至粉末狀，這一操作可選用研缽（填儀器名稱），不能（填“能”或“不能”）將兩種固體混在一起后研磨．收集氨氣時最好選用如圖2裝置中的F裝置與裝置相連接②（填數(shù)字編號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．20℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體（不含結(jié)晶水），分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1所示，加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2所示，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3所示

請回答下列問題：
（1）圖1中一定是飽和溶液的是甲溶液（填“甲”或“乙”）；圖2中乙溶液一定是不飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．
（2）圖3中表示乙的溶解度曲線的是N（填“M”或“N”）．
（3）50℃時甲的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為44.4%（計算結(jié)果精確到0.1%）．

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