16．為探究CO2的性質(zhì)，需要制取并收取干燥的CO2，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）寫出圖1中標(biāo)有字母a的儀器名稱：分液漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）濃硫酸的作用是吸收水蒸氣，干燥作用，收集裝置為B（填字母）．
（4）為探究二氧化碳的性質(zhì)，做了如圖2所示實(shí)驗(yàn)，觀察到下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，根據(jù)該現(xiàn)象得出的結(jié)論是二氧化碳密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒．

分析 （1）認(rèn)識(shí)常見儀器；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理來分析書寫；
（3）根據(jù)濃硫酸的性質(zhì)來分析；
（4）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)解答．

解答 解：（1）a是分液漏斗；
（2）在實(shí)驗(yàn)室中通常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，其化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）濃硫酸具有吸水性，可以除去二氧化碳中混有的水蒸氣；因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅夷苋苡谒�，故只能用向上排空氣法來收集�?br />（4）觀察到下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒；
故答案為：（1）分液漏斗．
（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）吸收水蒸氣，干燥作用； B；
（4）二氧化碳密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)儀器的名稱、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、干燥和收集方法以及化學(xué)方程式的書寫．難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．我國(guó)古代的燦爛文化中與化學(xué)無關(guān)的是（　�。�
A．燒制陶瓷B．發(fā)明指南針C．使用火藥D．冶煉鋼鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．我省盛產(chǎn)石灰石，其中含有的雜質(zhì)為二氧化硅（不溶于水、高溫下難以分解的酸氧化物）．某中學(xué)初三化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了測(cè)定某礦山石灰石的純度，取2.0g該石灰石樣品，將20.0g稀鹽酸平均分成4份，分4次加入到樣品中，充分反應(yīng)后測(cè)定剩余固體的質(zhì)量，數(shù)據(jù)如表：
次數(shù)1234
加入鹽酸質(zhì)量5.0g5.0g5.0g5.0g
剩余固體的質(zhì)量1.5g1.0g0.5g0.5g
計(jì)算：（1）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；         
（2）產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是多少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．水 $\stackrel{通電}{→}$  氧氣+氫氣B．鐵+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
C．紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷D．石蠟+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下表列出了出去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的選項(xiàng)是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
A銅粉鐵粉通入氧氣、點(diǎn)燃
B二氧化碳一氧化碳通入氧氣、點(diǎn)燃
C氯化鈉泥沙溶解、過濾、蒸發(fā)
D氫氧化鈉溶液碳酸鈉加入適量稀鹽酸
A．AB．BC．CD．D

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1．下列實(shí)驗(yàn)中利用提供的方案不能達(dá)到目的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中
B收集二氧化碳時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶是否集滿用一根燃著的木條放在集氣瓶口
C除去粗鹽中的難溶解性雜質(zhì)將粗鹽研碎、溶解、蒸發(fā)
D鑒別純羊毛織品和滌綸織品取樣灼燒后聞氣味
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列化學(xué)方程式中，正確的是（　�。�
A．2Na+2HCl=2NaCl+H2↑B．H2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2HCl
C．2NH3+CO2+H2O=（NH4）2CO3D．NH3+H2SO4=NH4HSO4

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5．今年全國(guó)中小學(xué)生安全教育的活動(dòng)主題為“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園”，許多學(xué)校都圍繞這一主題開展了形式多樣的“知識(shí)守護(hù)生命”安全教育活動(dòng)．
Ⅰ．防患于未然
（1）“人走電斷，隨手關(guān)氣”所體現(xiàn)的防火原理分別是避免使可燃物的溫度達(dá)到其著火點(diǎn)和隔離可燃物．
（2）一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：高的蠟燭先熄滅，且茶杯內(nèi)壁變黑．
啟示：從著火的房間逃離時(shí)應(yīng)該俯身并用濕毛巾捂口鼻逃離．
（3）防疫也是防災(zāi)的一項(xiàng)重要內(nèi)容．針對(duì)近期在我國(guó)一些地區(qū)出現(xiàn)的手足口病疫情，我們可用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3%的過氧乙酸（化學(xué)式C2H4O3）對(duì)日常用具進(jìn)行消毒．配制0.3%的過氧乙酸溶液500g，需要15%的過氧乙酸溶液10g．
Ⅱ．減災(zāi)重建
（4）方便食品是重要的救災(zāi)物資之一．紅星小學(xué)的同學(xué)為某災(zāi)區(qū)人民準(zhǔn)備了方便面、火腿腸、礦泉水等方便食品．從均衡營(yíng)養(yǎng)的角度看，還應(yīng)增加的食品有蔬菜、水果．
（5）災(zāi)情發(fā)生后，人畜的排泄物（糞、尿等）要及時(shí)消毒處理，通�？捎蒙野�1：1的比例與其混勻處理，此時(shí)可能發(fā)生的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．
（6）生石灰在使用過程中，常常會(huì)發(fā)生變質(zhì)現(xiàn)象．取10g已部分變質(zhì)的生石灰樣品（假設(shè)雜質(zhì)僅為碳酸鈣，且混合均勻），向其中緩慢加入100g30%的鹽酸（過量）并充分反應(yīng)，待氣體完全放出后，稱量反應(yīng)剩余液體的質(zhì)量為107.8g．求該樣品中生石灰的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法．下列分類中正確的是（　�。�
A．有機(jī)物：甲烷、乙醇、醋酸
B．復(fù)合肥料：硝酸鉀、磷酸氫二銨、氨水
C．混合物：煤、石油、純堿
D．化合物：干冰、石灰石、燒堿

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