【題目】已知:A、B、C是三種常見的化合物,常溫下A是一種氣體,D是一種常見的單質(zhì)。在一定條件下,A和B可轉(zhuǎn)化成C和D,C還能進一步轉(zhuǎn)化為中國人主要食物的成分E;在人體內(nèi),C和D也可轉(zhuǎn)化成A和B,并為人體提供機體活動和維持恒定體溫的能量。
根據(jù)以上信息回答下面問題:
(1)E物質(zhì)的名稱是_____,與碘單質(zhì)作用呈現(xiàn)_____色。
(2)A、B、C的化學式為:A_____,B_____,C_____。
(3)A、B、C、D、E中,組成元素相同的是_____。
(4)A+B→C+D的化學方程式為:_____。
【答案】淀粉 藍 CO2(或H2O) H2O(或CO2) C6H12O6 C、E 6CO2+6H2OC6H12O6+6O2
【解析】
從題目已知,常溫下A是一種氣體,D是一種常見的單質(zhì)。在人體內(nèi),C和D也可轉(zhuǎn)化成A和B,并為人體提供機體活動和維持恒定體溫的能量,則該反應是糖類在人體中消化過程,反應方程式為,故C為葡萄糖,D為氧氣,A為二氧化碳(或水),B為水(或二氧化碳);C還能進一步轉(zhuǎn)化為中國人主要食物的成分E,則E是淀粉。
根據(jù)以上分析可知:
(1)E物質(zhì)的名稱是淀粉,與碘單質(zhì)作用呈現(xiàn)藍色。
(2)A 為CO2(或H2O),B 為C6H12O6,C 為C6H12O6 。
(3)A、B、C、D、E中,組成元素相同的是C、E,它們都是由碳、氫和氧元素組成的。
(4)A+B→C+D的化學方程式為6CO2+6H2OC6H12O6+6O2。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組對石灰石樣品進行如下實驗:取12g樣品放人燒杯中,將100g稀鹽酸分4次加入,充分反應后(雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應),測得剩余固體的質(zhì)量記錄如下:
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 25 | 25 | 25 | 25 |
剩余固體的質(zhì)量/g | 8 | 4 | 2 | 2 |
請計算:
(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為
(2)第4次加入稀鹽酸后所得溶波中CaCl2的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程,最終結(jié)果保留0. 1%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在燒杯中加入2.14g久置的鋁箔,再滴加稀硫酸(H2SO4),放出氣體的質(zhì)量與所加稀硫酸(H2SO4)質(zhì)量的關系如圖所示。請回答下列問題:
(1)產(chǎn)生氫氣(H2)_____________g,剛開始滴加稀硫酸(H2SO4)沒有氫氣(H2)放出的原因是__________(用化學方程式表示)。
(2)計算所滴加的稀硫酸(H2SO4)中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分類和類推是學習和研究化學常用的方法。
(1)初中許多化學實驗,請依據(jù)實驗探究的方法將下列實驗分類:
分類標準為________,包括的實驗有________填字母)。
(2)找規(guī)律,仿照下列化學方程式,完成另外兩個化學方程式:
CH4+2O2CO2+2H2O 2H2S+SO2=S↓+2H2O NaH+H2O=NaOH+H2↑ NH3 +NO2—________;CaH2+H2O—________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖示中A為生活中使用最多的金屬,C為胃酸的主要成分,G為藍色沉淀。各物質(zhì)間的反應均在溶液中進行,相互轉(zhuǎn)化關系如下圖所示。
請回答以下問題:
(1)G物質(zhì)化學式是______________________。
(2)反應④的化學方程式:___________________。
(3)①②③④四個反應中不屬于復分解反應的是__________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將銅、鋅混合物放入一定量的硝酸銀溶液中,充分反應后過濾,得到固體和藍色濾液。
(1)請用化學方程式來解釋溶液變?yōu)樗{色的原因____。
(2)濾液中溶質(zhì)有兩種可能,猜想一是濾液中含硝酸鋅、硝酸銅,請寫出第二種猜想中溶質(zhì)的成分____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反應其對應實驗操作的是
A. 向一定量的硫酸溶液中,滴加過量的氫氧化鈉溶液
B. 向一定量的部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中,滴加過量稀鹽酸
C. 向一定量的燒堿溶液中不斷加稀硫酸
D. 將等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉分別與足量等濃度的稀鹽酸反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)溶解度曲線。
(1)t1℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是____;
(2)若A中含有少量的B時,提純A可采用的方法是______
(3)t2℃時,將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時降低到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最小的是____。
(4)t2℃時,將等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)配成飽和溶液,所得溶液中質(zhì)量最小的是____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在學習鹽的性質(zhì)時,某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的初中化學常見溶液M(如圖)進行反應,有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后得到澄清濾液。同學們對該實驗進行了一系列的探究.
探究一:M溶液中的溶質(zhì)是什么?
(提出猜想)該組同學認為M溶液的溶質(zhì)可能是Ca(OH)2或_______。
(設計實驗)同學們設計了如下方案并進行實驗:
取少量M溶液于試管中,向其中________________。
結(jié)論:原溶液中的溶質(zhì)是Ca(OH)2。
探究二:M和碳酸鈉溶液反應過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)?
(提出猜想)
學生甲猜想:NaOH和Na2CO3;學生乙猜想:_________ ;學生丙猜想:NaOH。
(實驗驗證)甲同學針對自己猜想進行了如下實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸 | 沒有氣泡產(chǎn)生 | 自己猜想不成立,學生丙的猜想正確 |
甲同學的實驗結(jié)論是否正確,為什么?_________________________。
(繼續(xù)探究)為了證明自己猜想正確,丙同學設計的簡單實驗操作是:分別取兩份濾液向其中一份溶液中_________;向另一份溶液中__________。
(總結(jié)交流)同學們意識到實驗中一定要注意保護試劑瓶的標簽。
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