氫氧化鈉敞口放置會(huì)和空氣中的CO2反應(yīng)生成Na2CO3而變質(zhì).某興趣小組同學(xué)為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉是否變質(zhì),進(jìn)行了如下表的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你與他們一起完成以下驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
為檢驗(yàn)是否變質(zhì),取少量固體加水溶解后,滴入足量稀鹽酸;
 
已變質(zhì)
為進(jìn)一步探究是否全部變質(zhì),另取少量固體加水溶解后,加入過量的
 
溶液,完全反應(yīng)后過濾,往濾液中滴加酚酞.

 
部分變質(zhì)
考點(diǎn):藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)氫氧化鈉敞口放置會(huì)和空氣中的CO2反應(yīng)生成Na2CO3而變質(zhì),根據(jù)生成的雜質(zhì)碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,根據(jù)碳酸鈉能夠和顯中性的氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,可加入CaCl2溶液除去碳酸根離子,利用酚酞試液遇堿溶液變紅色判斷是否完全變質(zhì).
解答:解:氫氧化鈉敞口放置會(huì)和空氣中的CO2反應(yīng)生成Na2CO3而變質(zhì),為檢驗(yàn)是否變質(zhì),取少量固體加水溶解后,滴入足量稀鹽酸,碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,若產(chǎn)生大量的氣泡,說明已變質(zhì).
為進(jìn)一步探究是否全部變質(zhì),另取少量固體加水溶解后,加入過量的氯化鈣溶液,碳酸鈉能夠和顯中性的氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,完全反應(yīng)后過濾,往濾液中滴加酚酞溶液,若酚酞溶液變紅色,說明藥品存在碳酸鈉和氫氧化鈉,即氫氧化鈉部分變質(zhì).
故答案為:
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
為檢驗(yàn)是否變質(zhì),取少量固體加水溶解后,滴入足量稀鹽酸;產(chǎn)生大量的氣泡已變質(zhì)
為進(jìn)一步探究是否全部變質(zhì),另取少量固體加水溶解后,加入過量的 氯化鈣溶液,完全反應(yīng)后過濾,往濾液中滴加酚酞.
酚酞溶液變紅色
部分變質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)、碳酸鹽的化學(xué)性質(zhì)并能靈活運(yùn)用是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

當(dāng)丁香花盛開的時(shí)候,從花旁走過能聞到花香,這一現(xiàn)象說明( 。
A、分子是可分的
B、分子間的間隔不變
C、分子是在不斷運(yùn)動(dòng)
D、分子質(zhì)量和體積都很小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)①空氣②氧氣③水蒸氣④高錳酸鉀⑤氮?dú)猗掼F粉⑦二氧化硫⑧五氧化二磷⑨海水⑩碳(填寫序號(hào))
(1)屬于化合物的是
 

(2)屬于氧化物的是
 

(3)屬于單質(zhì)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖裝置測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功
【查閱資料】白磷著火點(diǎn)只有40℃;
【提出問題】氧氣體積約占空氣中體積的多少?
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】連接好裝置,檢查裝置氣密性:
 
;
【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品,按圖連接好裝置,夾緊彈簧夾(最初氣球處于癟的狀態(tài),錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL)
再將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從是熱水中取出.
【現(xiàn)象分析】
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,但足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶中剩余氣體
 
(填寫“支持”或“不支持”)燃燒.寫出白磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式:
 
;
(2)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,可觀察到氣球的變化是
 
;
(3)待白磷熄滅錐形瓶冷卻到室溫,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動(dòng)噴出來;②當(dāng)注射器中的水還剩下
 
mL時(shí)停止下流;
(4)瓶中放入細(xì)沙的目的是
 
;
【得出結(jié)論】氧氣體積約占空氣中體積的
1
5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列傾倒液體的操作,有錯(cuò)誤的是( 。
A、取下瓶塞倒放桌上
B、拿藥品瓶時(shí)標(biāo)簽向著手心
C、把液體緩緩倒入試管里
D、使瓶口緊挨著直立的試管口

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵.下列化學(xué)用語與所表述的意義相符合的是( 。
①FeCl2-氯化亞鐵     ②2Ca2+-2個(gè)鈣離子   ③O2-2個(gè)氧原子 ④
+1
Na
-鈉離子
⑤H2O-1個(gè)水分子  ⑥2H-2個(gè)氫元素  ⑦
0
N2
-為氮?dú)庵械氐幕蟽r(jià)為零.
A、①④⑤⑦B、②③④⑥
C、①②⑤⑦D、②⑤⑥⑦

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列元素的符號(hào):
(1)鐵
 
(2)氧
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

地球“發(fā)燒”了
材料1.空氣的成分
空氣是多種氣體的混合物.空氣的成分可分為恒定成分和易變成分兩類.恒定成分是指在空氣中含量大,在任何地方含量幾乎不變,包括78.06%氮?dú)狻?0.94%氧氣、0.94%氬等稀有氣體,合計(jì)約占99.94%.易變成分是指在空氣中含量很少,但因季節(jié)、地域等自然因素和人類的活動(dòng)而引起相對(duì)含量的較大變化,甚至某些成分急劇增加或減少.下表中列出了大氣中幾種易變成分:
易變成分(濃度cm3/m3變化的原因
二氧化碳  約300(約占空氣的0.03%)
水蒸氣    約290(約占空氣的0.03%)
甲烷    約1.0~1.2    t天然氣泄漏
氮的氧化物約0.52化石燃料的燃燒
臭氧    0.01~0.04含氟化合物的使用
硫的化合物:二氧化硫、硫化氫等化石燃料的燃燒等
一氧化碳汽車尾氣等
合計(jì):0.06%
材料2.自然界中碳循環(huán)

試回答下列問題:
(1)從地球上動(dòng)植物生命活動(dòng)所需要的物質(zhì)角度看,為什么空氣如此重要?(答出3條即可)
 
 
 

(2)大氣中多余的二氧化碳從何而來?
從上述材料可以看出,人類賴以生存的大氣,正遭受空前嚴(yán)重的破壞.二氧化碳作為一種主要的溫室性氣體,含量增加導(dǎo)致氣候變暖、地球“發(fā)燒”、災(zāi)害頻發(fā),成為當(dāng)前威脅人類生存發(fā)展最嚴(yán)重的問題.分析材料2,你認(rèn)為導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量增加的直接原因是(寫出兩條即可)
 
 

在②中,以石灰石為例,分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

在⑧中,消耗二氧化碳的過程叫做
 
.在⑨中,消耗二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.在④中,以天然氣為例,燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)如何除去大氣中多余的二氧化碳?
據(jù)統(tǒng)計(jì),大氣中每年新增CO2約為l85~242億噸,而其綜合利用還不足l億噸/年,僅靠碳的自然循環(huán)來平衡大氣中二氧化碳已不可能.為了降低大氣中二氧化碳的含量,化學(xué)家們正想盡辦法用化學(xué)反應(yīng)的手段使二氧化碳“變廢為寶”.
①火電廠用氫氧化鈉液吸收產(chǎn)生的二氧化碳,獲得化工產(chǎn)品碳酸鈉,和另一種在常溫下為液態(tài)的常見氧化物.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②日本科學(xué)家研制成功一種新型催化劑,在常壓、300℃條件下,CO2和H2反應(yīng)生成甲烷和水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③用三甲基膦做催化劑,在高壓、極低溫度條件下,CO2和H 2可以高效合成甲酸(HCOOH),并實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化生產(chǎn).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一氧化碳常用于金屬的冶煉.如圖是實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化銅的裝置,

寫出一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式
 
實(shí)驗(yàn)開始時(shí),是先給氧化銅加熱,還是先通入一氧化碳?
 
點(diǎn)燃的酒精燈處發(fā)出
 
色的火焰,方程式:
 

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