請結(jié)合下列裝置圖完成問題：

（1）寫出上圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣，選用A、E裝置可制取并收集
 
；選用B、E裝置可制取并收集
 
；
（3）做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為防止集氣瓶受熱炸裂，集氣瓶里需預(yù)先
 
．
考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氧氣的化學(xué)性質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,氫氣的制取和檢驗(yàn)
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；
（2）根據(jù)發(fā)生裝置的特點(diǎn)可以判斷制取氣體的種類；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)形成的高溫熔融物容易濺落．
解答：解：（1）a是酒精燈，常用作熱源；b是長頸漏斗，通過長頸漏斗可以向試管中注入液體藥品．
故填：酒精燈；長頸漏斗．
（2）選用A、E裝置可制取并收集氧氣，這是因?yàn)榭梢岳肁裝置通過加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集；
選用B、E裝置可制取并收集氫氣，這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)不需要加熱，應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置，氫氣不溶于水，可以用排水法收集．
故填：氧氣；氫氣．
（3）為了防止鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)形成的高溫熔融物濺落時(shí)炸裂集氣瓶，應(yīng)該在集氣瓶里鋪一層細(xì)沙或加入適量的水．
故填：鋪一層細(xì)沙或加入適量的水．
點(diǎn)評：合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國地質(zhì)工作者在祁連山脈成功鉆獲“可燃冰”樣品，成為第一個(gè)在中緯度凍土區(qū)發(fā)現(xiàn)“可燃冰”的國家．下列關(guān)于“可燃冰”的說法正確的是（　�。�
A、“可燃冰”存在于海洋表面
B、“可燃冰”能燃燒，所以水也有可燃性
C、“可燃冰”燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何殘?jiān)驈U氣
D、“可燃冰”就是天然氣冷卻后得到的固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)小組同學(xué)對酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變
 
色．
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計(jì)將產(chǎn)生H2，其名稱為氫氣．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B．
【提出問題】
（1）石蕊試液變色后為何會(huì)褪色？
（2）上述產(chǎn)生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H2．
（2）氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3 N2 NO NO2
顏色 無色 無色 無色 紅棕色
溶解性 極易溶于水 不溶于水 不溶于水 可溶于水或硝酸
【猜想與分析】
（1）小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．
（2）大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2，但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3，但遭到大家一致反對，原因是
 
；
②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A是N2，也遭到大家一致反對，原因是
 
；
③經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO的共識(shí)．NO遇氧變成NO2的化學(xué)方程式為
 

【實(shí)驗(yàn)探究】小紅同學(xué)對硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象，確證生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8：21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為
 

【交流反思】根據(jù)探究結(jié)果，請你解釋稀HCl跟銅不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟銅反應(yīng)的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某班一學(xué)習(xí)小組以“關(guān)于市場上幾種補(bǔ)鈣保健產(chǎn)品的調(diào)查研究”為課題進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)活動(dòng)．
【收集資料】（1）通過市場調(diào)查，常見的四種鈣產(chǎn)品的有關(guān)信息如下：
品名 鈣爾奇-D 凱思立-D 樂力鈣 枸櫞酸鈣
主要含鈣物質(zhì) 碳酸鈣 碳酸鈣 碳酸鈣 枸櫞酸鈣
鈣元素含量（mg/片） 600 500 250 168
數(shù)量（片/瓶） 30 20 30 30
價(jià)格（元/瓶） 27.00 23.10 30.00 25.20
（2）通過查閱資料，收集到如下信息：生長期青少年每天鈣攝入量應(yīng)為1 300mg，而實(shí)際上目前我國中學(xué)生每日鈣攝入量的均值為518mg，營養(yǎng)學(xué)會(huì)公布的居民每日鈣攝入量為800mg．
【研究結(jié)論】（1）鈣保健產(chǎn)品中鈣元素以
 
形式存在．
A．單質(zhì)                B．化合物
（2）人體的鈣元素主要存在于
 
中．
（3）根據(jù)上述調(diào)查信息分析，青少年每日鈣需求量大，而實(shí)際攝入量不足，應(yīng)注意
 
．
【交流與討論】（1）上述四種鈣產(chǎn)品中，當(dāng)含有相同的鈣元素時(shí)，
 
價(jià)格相對便宜．
（2）交流過程中，小芳同學(xué)提出一個(gè)觀點(diǎn)，補(bǔ)鈣可以食補(bǔ)．下列做法可以補(bǔ)鈣的是
 
．
A．在食物中添加生石灰            B．食用一些蝦皮
C．喝排骨湯                      D．做饅頭時(shí)放純堿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向質(zhì)量為m的20%的氫氧化鈉溶液中逐滴加入硫酸鎂溶液，至恰好完全反應(yīng)時(shí)，濾去沉淀，稱量所得濾液總質(zhì)量為3m．
（1）計(jì)算生成Mg（OH）2沉淀的質(zhì)量（用m表示）；
（2）計(jì)算所加硫酸鎂溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（最后結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上按如下擺放6瓶不同的無色溶液，其中4、5號標(biāo)簽破損
【提出問題】這兩瓶試劑分別是什么？
【查閱資料】①堿性的亞硫酸鈉（Na2SO3）溶液、Na2CO3溶液都能與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，產(chǎn)生白色沉淀；②以上兩者均能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，③CO2與SO2均可以使澄清石灰水變渾濁，SO2是一種有刺激性氣味的氣體．
【作出猜想】4、5號溶液可能分別是NaOH、Na2CO3、Na2SO3或NaCl溶液中的一種
【實(shí)施操作】取少量4、5號溶液分別于試管中，然后分別進(jìn)行下列三組實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1：在兩支試管中分別滴入上述六種溶液中的
 
溶液，兩試管中的溶液均變成紅色，說明不是上述猜想中的
 
溶液；
實(shí)驗(yàn)2：取另兩支試管中分別滴入3號溶液，兩試管中均產(chǎn)生白色沉淀，4、5號溶液可能分別是Na2SO3溶液和Na2CO3溶液中的一種．寫出與Na2SO3反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
實(shí)驗(yàn)3：又取兩支試管中分別滴入2號溶液，發(fā)現(xiàn)兩試管中均有氣泡產(chǎn)生，且5號溶液的試管中有刺激性氣味，請寫出5號溶液中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，通過以上實(shí)驗(yàn)同學(xué)們一致得出4號溶液為Na2CO3溶液，5號是Na2SO3溶液．
【實(shí)驗(yàn)反思】同學(xué)們經(jīng)過分析，認(rèn)為4號溶液還可能是變質(zhì)的NaOH溶液．請你利用上述圖中的試劑設(shè)計(jì)鑒定實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
4號溶液是部分變質(zhì)的NaOH溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

大千世界形形色色的物質(zhì)都是由最基本成分--元素組成的．根據(jù)所學(xué)“元素”知識(shí)回答下列問題：
（1）一種元素與另一種元素的根本區(qū)別是
 
數(shù)不同．元素的化學(xué)性質(zhì)與原子
 
關(guān)系密切．
（2）地殼中含量第二的非金屬元素是
 
（填“元素名稱”）；地殼中含量第二的金屬元素是
 
（填“元素符號”）．
（3）食鹽水中所含元素有
 
（用元素符號表示）．
（4）小亮為理解物質(zhì)、元素、原子之間的關(guān)系進(jìn)行了下面類比：將蔬菜看成一種物質(zhì)，那么芹菜、白菜、菠菜等都是其組成元素，而一顆白菜可以看成一個(gè)原子．請模仿小亮的敘述，寫出一例類比物質(zhì)、元素、原子關(guān)系的比喻
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)為測定12g含雜質(zhì)的氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究（雜質(zhì)不參加反應(yīng)，假定每步均完全反應(yīng)或吸收，且反應(yīng)前C裝置質(zhì)量為284.2g，反應(yīng)后C裝置質(zhì)量為286.9g）．請計(jì)算樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計(jì)算步驟，計(jì)算結(jié)果精確到0．l%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氮化鈉（NaN3）被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊，某興趣小組對其進(jìn)行下列部分研究．
【應(yīng)用研究】
（1）汽車經(jīng)撞擊后，30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3，迅速分解為Na、N2，反應(yīng)方程式為
 
．
【制備研究】
（2）將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和氣體X，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaNH2+N2O═NaN3+NaOH+X，實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)X氣體使用的試紙是濕潤的
 
．
（3）用上述方法制備的工業(yè)級NaN3中常含有少量Na2CO3雜質(zhì)，其可能原因是
 
．
Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)測定：工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3，為測定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)設(shè)計(jì)如圖裝置（已知H2SO4溶液與NaN3反應(yīng)不生成氣體）．

①裝置A的作用是
 
；
②裝置D的作用是
 
．

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同步練習(xí)冊答案