用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）空氣中含量最多的氣體是：　　；

（2）由8個(gè)硫原子構(gòu)成的硫分子是：　；

（3）2個(gè)氧原子：　　；

（4）氧化鋁：　．


【考點(diǎn)】化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義．

【分析】（1）空氣中含量最多的氣體是氮?dú)猓?/p>

（2）根據(jù)題意，1個(gè)硫分子由8個(gè)硫原子構(gòu)成，寫出其分子符號(hào)即可．

（3）原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．

（4）氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)，氧元素顯﹣2價(jià)，寫出其化學(xué)式即可．

【解答】解：（1）空氣中含量最多的氣體是氮?dú)猓獨(dú)鈱儆跉鈶B(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號(hào)的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，其化學(xué)式為：N2．

（2）1個(gè)硫分子由8個(gè)硫原子構(gòu)成，其分子符號(hào)為：S8．

（3）由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氧原子表示為：2O．

（4）氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)，氧元素顯﹣2價(jià)，其化學(xué)式為：Al2O3．

故答案為：（1）N2；（2）S8；（3）2O；（4）Al2O3．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示是初中化學(xué)常見的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，將藥品裝入試管中所需要的儀器是　　；往酒精燈里添加酒精，需要用到的儀器是　　；酒精具有　　性，常用作燃料；

（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；若用E裝置收集的氧氣不純，則可能的原因是　（答出一種即可）；若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從　　（填“a”或“b”）端進(jìn)入；

（3）在實(shí)驗(yàn)室里制取并收集兩瓶二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的裝置為　　（填字母序號(hào)），在裝入藥品前應(yīng)先　　；實(shí)驗(yàn)室不選擇用碳酸鈉來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w的原因是：　　；

（4）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為　　；從能量變化角度看，它與生石灰和水反應(yīng)一樣，是一個(gè)　反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．氫能是最清潔的能源，它的優(yōu)點(diǎn)在于　　．（只填一種）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，是水的微觀層次結(jié)構(gòu)，圖中右側(cè)“O”表示（　　）

A．氫元素   B．氫原子   C．氧元素   D．氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)的靈魂”．某探究小組發(fā)現(xiàn)若反應(yīng)過(guò)快，產(chǎn)生的氣體不易及時(shí)收集，為探究影響過(guò)氧化氫溶液分解快慢的因素，于是進(jìn)行了如下探究：

【提出問(wèn)題】過(guò)氧化氫溶液分解快慢與哪些因素有關(guān)呢？

【猜想與假設(shè)】猜想一：可能與過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)；

猜想二：可能與　　有關(guān)；

猜想三：可能與是否用催化劑有關(guān)．

【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】該探究小組用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液在不同溫度時(shí)進(jìn)行四次實(shí)驗(yàn)．記錄所生成的氧氣體積和反應(yīng)所需時(shí)間，記錄數(shù)據(jù)如表．

實(shí)驗(yàn)

序號(hào)

過(guò)氧化氫的

質(zhì)量分?jǐn)?shù)

過(guò)氧化氫溶液

體積（mL）

溫度

二氧化錳

的用量/g

收集氧氣

的體積/ml

反應(yīng)所需

的時(shí)間/s

①

5%

1

20

0.1

4

16.75

②

15%

1

20

0.1

4

6.04

③

30%

5

35

2

49.21

④

30%

5

55

2

10.76

【收集證據(jù)】要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液對(duì)反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)組合是　　

（選填“實(shí)驗(yàn)序號(hào)”）．由實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：　　．

【解釋與結(jié)論】

（1）通過(guò)探究，了解控制過(guò)氧化氫分解快慢的方法．請(qǐng)寫出過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣的化學(xué)方程式為：　　．

（2）用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為了減緩反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，所產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量　　．（填“減小”、“增大”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


將X、Y、Z三種金屬單質(zhì)分別放入鹽酸中，僅Y的表面有氣泡產(chǎn)生；再將X放入ZCl2溶液中，X的表面有Z單質(zhì)析出．則這三種金屬的活動(dòng)性順序是（　�。�

A．X＞Y＞Z  B．Y＞X＞Z  C．Y＞Z＞X  D．Z＞Y＞X

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


石灰石是我市主要礦產(chǎn)之一，小江同學(xué)為了尋找純度超過(guò)85%的石灰石，對(duì)一樣品進(jìn)行了如下定量實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)步驟

①稱取燒杯的質(zhì)量

②將適量鹽酸加入燒杯中并稱重

③稱取少量石灰石樣品加入燒杯中，使之與過(guò)量稀鹽酸反應(yīng)

④待反應(yīng)完全后，稱重

實(shí)驗(yàn)圖示

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

燒杯的質(zhì)量為50.0g

燒杯和鹽酸的質(zhì)量為100.0g

石灰石樣品樣品的質(zhì)量為12.0g

燒杯和其中混合物的質(zhì)量為107.6g

試通過(guò)分析計(jì)算：

（1）該實(shí)驗(yàn)中生成的二氧化碳的質(zhì)量是多少克？

（2）該石灰石樣品的純度是否符合要求？（假設(shè)石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級(jí)儲(chǔ)能裝置，如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A．化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變

B．W中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%

C．參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比為3：4

D．化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


二氧化氯是新一代飲用水的消毒劑．如圖是生產(chǎn)二氧化氯的反應(yīng)的微觀示意圖（其中表示氧原子，表示鈉原子，表示氯原子），依據(jù)上述信息可知，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A．反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變

B．反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生了改變

C．反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了改變

D．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：

（1）t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是　　（填寫序號(hào)，下同）．

（2）t1℃時(shí)30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液質(zhì)量是　　g．

（3）t2℃要將A物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液變成飽和溶液可以采取的方法是　　．

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