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如圖是某物質通電后發(fā)生變化的微觀示意圖.

(1)圖中屬于化合物的是
 
(填字母),屬于單質的是
 
(填字母).
(2)寫出該反應的符號表達式
 
,該反應屬于
 
(化合或分解)反應.
(3)從上圖中你能得到哪些信息?(寫出兩條即可)
 
,
 
考點:微粒觀點及模型圖的應用,單質和化合物的判別,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學反應模擬圖型
分析:(1)根據(jù)物質的微觀構成分析物質的類別;
(2)由結構式寫出物質的化學式,根據(jù)書寫方程的原則書寫化學方程式,根據(jù)反應額特點分析反應的類型;
(3)根據(jù)微粒的變化,分析分子原子的變化、化學反應的實質等.
解答:解:(1)圖中的A物質的分子是由不同原子構成的,屬于化合物;BC的分子是由同種的原子構成的,屬于單質.
(2)由物質通電后發(fā)生變化的微觀示意圖可知,該變化是水通電分解生成了氫氣和氧氣,反應的化學方程式是:2H2O
 點燃 
.
 
2H2↑+O2↑,該反應的反應物是一種,生成物是兩種物質,屬于分解反應.
(3)由微粒的變化可知,在化學反應中,分子可以再分,原子不能再分;化學變化的過程是反應物的分子分解成原子,原子重新組合成新的分子等.
故答案為:(1)A,BC;(2)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,分解;(3)在化學反應中,分子可以再分,原子不能再分;化學變化的過程是反應物的分子分解成原子,原子重新組合成新的分子.
點評:由物質的微觀構成寫出化學式、反應的化學方程式,根據(jù)化學式、化學方程式的意義等分析回答有關的問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

鑒別下列物品方法不正確的是(  )
選項鑒別的物質鑒別的方法
A冰和干冰室溫(20℃)放置一會,觀察是否有痕漬
B水和雙氧水加二氧化錳,觀察是否有氣泡
C硬水和軟水加入肥皂水,觀察產生泡沫的多少
D二氧化錳和氧化銅觀察顏色
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列選項中物質的名稱、俗名、化學式一致的是( 。
A、二氧化碳  冰  CO2
B、氫氧化鈣   熟石灰    Ca(OH)2
C、氧化鈣 石灰石 CaO
D、氧氣  臭氧  03

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科目:初中化學 來源: 題型:

“用微觀的眼光看世界”是我們學習化學的重要思想方法,簡要回答下列問題:
(1)保持水的化學性質的微粒是
 

(2)水通電分解過程中,不變的微粒是氫原子和
 

(3)青少年成長需要充足的蛋白質和鈣.這里的“鈣”是指
 
(填“原子”、“分子”或“元素”).
(4)可將大量氧氣壓入鋼瓶中,說明:
 

(5)一滴水里大約有15萬億個水分子,說明:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

自來水消毒過程中常會發(fā)生如下反應,其反應的微觀過程可用如圖表示:(“○”表示氧原子,“示氯原子.“”表示氫原子)
(1)圖中所出現(xiàn)的物質中,共有
 
種含氧元素的化合物;
(2)從圖中我們可知,在化學反應中,反應前后
 
個數(shù)不變;
(3)圖二中的化學反應的基本類型是
 

(4)我市某學;瘜W研究性小組對水電解實驗進行研究,實驗步驟如下:
按圖三實驗裝置連接好儀器,檢查氣密性完好后往漏斗中加入蒸餾水,接通電源,發(fā)現(xiàn)在電極兩端只有極細小的氣泡慢慢產生,本實驗加入A的目的是為了
 
.通電一段時間后發(fā)現(xiàn)負極產生的氣體與正極產生的氣體體積比大于2:1,請解釋其中可能存在的原因
 
(一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學探究中常用到推理的方法.根據(jù)下列實驗事實,推出的結論正確的是( 。
A、單質都含有一種元素,則只含有一種元素的物質一定是單質
B、氧化物都含有氧元素,則含有氧元素的化合物就是氧化物
C、O3和O2都是由O元素組成,但分子構成不同,所以它們的化學性質不同
D、原子是化學變化中的最小微粒,所以原子不能再分

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質屬于純凈物的是(  )
A、干冰B、潔凈的空氣
C、牛奶D、礦泉水

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科目:初中化學 來源: 題型:

硫酸是
 
色、
 
狀液體,具有
 
,可用于實驗室
 
.濃硫酸有很強的
 
,因此在使用時要特別小心.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是
 

(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號),檢驗二氧化碳化學方程式是
 

將裝置A和C連接進行此實驗,實驗結束,停止加熱前要先將導管移出水面,目的是
 

(4)實驗室里若用高錳酸鉀制氧氣,選取的裝置還需添加什么
 
制取氧氣的化學方程式為:
 
,可選擇的收集裝置有
 

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