4．欲除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用試劑正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)試劑
ACO2SO2NaOH溶液
BKClK2SO4Ba（OH）2溶液
CCO2COCa（OH）2溶液
DCaCO3CuSO4H2O
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CO2和SO2均能與NaOH溶液反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的試劑錯(cuò)誤．
B、K2SO4能與Ba（OH）2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鉀，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鉀，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的試劑錯(cuò)誤．
C、CO2能與Ca（OH）2溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，CO不與Ca（OH）2溶液反應(yīng)，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的試劑錯(cuò)誤．
D、CuSO4易溶于水，CaCO3難溶于水，可采取加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥的方法進(jìn)行分離除雜，故選項(xiàng)所采取的試劑正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)的物質(zhì)是雜質(zhì)），所用的試劑或方法 都正確的一組是（　�。�
A．Cu （Fe ）：加入過(guò)量的稀鹽酸、過(guò)濾、洗滌、干燥
B．CO2（ CO）：將氣體點(diǎn)燃
C．KNO3（ NaCl）：加水溶解、蒸發(fā)溶劑
D．CaO （CaCO3 ）：加足量的水、過(guò)濾、干燥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

15．A、B、C均為初中化學(xué)常見(jiàn)純凈物，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中“→”表示物質(zhì)間存
在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）．回答下列問(wèn)題：
（1）若A、C為固態(tài)單質(zhì)，且C為紅色，B為有毒氣體，則A的化學(xué)式為C，B→C的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
（2）若C為氣態(tài)單質(zhì)，A、B為氧化物，且A、B兩物質(zhì)的組成元素相同，則A的化學(xué)式為H2O，B→C的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是：分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．在探究蠟燭及其燃燒的過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)蠟燭的性質(zhì)進(jìn)行了如下記錄，白色固體，放入水中浮在水面，在水中不溶解，用小刀很容易切下一塊兒，加熱易熔化．點(diǎn)燃蠟燭，在火焰上方罩一個(gè)干而冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧，將燒杯倒過(guò)來(lái)，倒入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水，請(qǐng)你根據(jù)以上現(xiàn)象總結(jié)石蠟的物理性質(zhì)密度比水小，不溶于水，化學(xué)性質(zhì)具有可燃性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某興趣小組同學(xué)按如圖組裝儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）你認(rèn)為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是為了測(cè)定空氣中氧氣的含量；
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的下列操作，不妥的是④；
①檢查裝置氣密性  ②實(shí)驗(yàn)前夾緊水夾  ③冷卻后再打開(kāi)止水夾   ④選用教室內(nèi)的空氣
（3）通電使紅磷燃燒，燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒放出大量熱產(chǎn)生大量白煙，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（4）紅磷燃燒一段時(shí)間后，自動(dòng)熄滅了，原因可能是氧氣耗盡
（5）冷卻后，松開(kāi)止水夾，觀(guān)察到的現(xiàn)象為水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入水的體積占集氣瓶容積的五分之一；
（6）用通電的方法引燃紅磷與用酒精燈引燃紅磷相比，優(yōu)點(diǎn)誤差小（答一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．小英用托盤(pán)天平稱(chēng)量固體試劑時(shí)，錯(cuò)將固體試劑放在右盤(pán)，在左盤(pán)上放置5g砝碼，游碼動(dòng)到0.5g的位置，天平保持平衡，則小英稱(chēng)量的固體試劑的質(zhì)量是（　�。�
A．5.5gB．5gC．4.5g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（　�。�
A．水B．氯化鈉C．銅D．五氧化二磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．2015年6月1日21時(shí)30分，“東方之星”客輪在從南京駛往重慶途中突遇龍卷風(fēng)，在長(zhǎng)江中游湖北監(jiān)利水域翻沉，造成特大事故．搜救人員攜帶氧氣瓶潛入水下船艙搜尋，另外搜救人員在朝下的船底處切割探孔進(jìn)行探測(cè)．
（1）搜救人員潛入水中必須攜帶氧氣瓶，這是因?yàn)檠鯕饽芄┙o呼吸．
（2）切割用鋼鐵做成的船底需要高溫氧炔焰，它是乙炔在充足的氧氣中產(chǎn)生的，通過(guò)調(diào)節(jié)乙炔和氧氣進(jìn)氣閥門(mén)，可以改變兩種氣體比例，從而控制氧炔焰的溫度．乙炔在足量的氧氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+4CO2，此時(shí)乙炔和氧氣的微粒個(gè)數(shù)比為2：5，為提高氧炔焰的溫度，切割人員控制進(jìn)氣閥門(mén)的操作是適量調(diào)大進(jìn)入氧氣的閥門(mén)，從微觀(guān)角度解釋該操作的原因是增大了乙炔分子與氧分子發(fā)生接觸的幾率．
（3）關(guān)閉乙炔閥門(mén)，火焰就會(huì)熄滅，該滅火方法的目的是移走可燃物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1的相同裝置，通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素．
①下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB．
A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開(kāi)分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差．
B、關(guān)閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置，則氣密性良好，反之氣密性差．

C、關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動(dòng)，則氣密性良好，反之氣密性差．
②二氧化錳催化下過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
③甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，完成下表．
 實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ探究濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%過(guò)氧化氫
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%過(guò)氧化氫
④甲、乙兩小組得出如圖2的數(shù)據(jù)．
Ⅰ甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，過(guò)氧化氫分解速率越快；
Ⅱ由乙組研究的酸、堿對(duì)過(guò)氧化氫分解影響因素的數(shù)據(jù)分析：相同條件下，過(guò)氧化氫在堿（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快．

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