市場(chǎng)上某補(bǔ)鈣劑的主要成份是碳酸鈣(化學(xué)式:CaCO3)請(qǐng)計(jì)算(要求寫計(jì)算過(guò)程):
(1)碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為多少;
(2)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少;
(3)碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為多少.
考點(diǎn):相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:(1)由碳酸鈣的化學(xué)式CaCO3可知,其相對(duì)分子質(zhì)量=(鈣的相對(duì)原子質(zhì)量×鈣原子個(gè)數(shù))+((碳的相對(duì)原子質(zhì)量×碳原子個(gè)數(shù))+(氧的相對(duì)原子質(zhì)量×氧原子個(gè)數(shù));
(2)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
鈣的相對(duì)原子質(zhì)量×鈣原子個(gè)數(shù)
碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量
×100%;
(3)碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比=(鈣的相對(duì)原子質(zhì)量×鈣原子個(gè)數(shù)):(碳的相對(duì)原子質(zhì)量×碳原子個(gè)數(shù)):(氧的相對(duì)原子質(zhì)量×氧原子個(gè)數(shù));
解答:解:
(1)由碳酸鈣的化學(xué)式CaCO3可知,其相對(duì)分子質(zhì)量=40+12+16×3=100;故答案為:100;
(2)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
40
100
×100%=40%;
(3)碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為:40:12:(16×3)=40:12:48=10:3:12;故答案為:10:3:12;
故答案為:
(1)100;(2)40%;(3)10:3:12;
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表中蘊(yùn)含豐富的規(guī)律,是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.在元素周期表中,鎂元素的信息如圖所示,對(duì)圖中信息解釋不正確的是( 。
A、原子序數(shù)為12
B、核外電子數(shù)為 24
C、元素符號(hào)為Mg
D、相對(duì)原子質(zhì)量為24.31

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)中操作要正確,否則會(huì)引起實(shí)驗(yàn)偏差,某同學(xué)用量筒量取溶液時(shí),準(zhǔn)確讀數(shù)為l5毫升,倒出部分液體后,仰視讀數(shù)為9毫升,則該同學(xué)實(shí)際倒出的溶液的體積為( 。
A、小于6毫升
B、大于6毫升
C、等于6毫升
D、無(wú)法確定范圍

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E、F、G均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),其中有一種單質(zhì),兩種氧化物,有三種物質(zhì)是由三種元素組成的,它們之間有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系(“-”表示兩者之間能反應(yīng),“→”表示在一定條件下能轉(zhuǎn)化).回答下列問(wèn)題:
(1)D物質(zhì)的化學(xué)式為
 
E的一項(xiàng)用途是
 

(3)A與D反應(yīng)的基本類型是
 

(4)B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)F→G的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鑒別空氣、二氧化碳、氧氣三種氣體最簡(jiǎn)便的方法是(  )
A、滴加自來(lái)水
B、測(cè)量密度
C、用澄清石灰水
D、用燃著的木條

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子,下列物質(zhì)①水銀②氫氣③氯化鈉中,由分子構(gòu)成的物質(zhì)是(填序號(hào),下同)
 
;由原子構(gòu)成的物質(zhì)是
 
;由離子構(gòu)成的物質(zhì)是
 
.構(gòu)成原子的粒子通常有
 
、中子、核外電子等三種;污染空氣的有害氣體是CO、
 
、SO2等三種.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年8月3日我國(guó)云南魯?shù)榘l(fā)生6.5級(jí)地震.地震無(wú)情人有情.災(zāi)區(qū)飲水安全成為人們關(guān)注的重要問(wèn)題.請(qǐng)你運(yùn)用以下資料及所學(xué)的化學(xué)知識(shí),為災(zāi)區(qū)人民提供飲水安全常識(shí).
【資料在線】我國(guó)生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn)
   感官指標(biāo)    化學(xué)指標(biāo)    細(xì)菌學(xué)指標(biāo)
水質(zhì)無(wú)色無(wú)味且澄清透明  pH 65~8.5;總硬度<250mg/L.
(以碳酸鈣計(jì));銅<l0mg/L,…等
  細(xì)茵總數(shù)<100個(gè)/mL等
(1)“拯救生命是第一位的”.為搜救埋在廢墟下的幸存者,調(diào)用了許多搜救犬.搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者.從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是
 

A.分子的質(zhì)量很小      B.分子的體積很小
C.分子不斷運(yùn)動(dòng)        D.分子間有間隔
(2)感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為:不得含有肉眼可見(jiàn)物,水應(yīng)澄清透明.為達(dá)到此要求,凈化水時(shí),可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降、過(guò)濾等操作而實(shí)現(xiàn).要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入次氯酸鈣等消毒劑,也可以通過(guò)將水
 
,既殺滅細(xì)菌,又能得到肉眼看上去幾乎純凈的飲用水.
(3)某同學(xué)做了許多分子、原子模型,其中能說(shuō)明保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子模型是
 


(4)下列做法不會(huì)造成水污染的是
 

A.在水中放養(yǎng)適量魚蝦           B.生活污水直接排入水中
C.把垃圾倒入江、河、湖、海中    D.使用含磷洗衣粉
(5)飲用水硬度不能過(guò)大,可用在水中加入
 
的方法區(qū)分硬水和軟水.
(6)實(shí)驗(yàn)室電解水時(shí),正負(fù)兩極試管內(nèi)收集的氣體體積比為
 
,實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水是由
 
組成的,電解水時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,反應(yīng)的基本類型為
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、醬油B、自來(lái)水
C、高鈣牛奶D、水銀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,S元素顯+4價(jià)的是( 。
A、H2S
B、S
C、SO2
D、SO3

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同步練習(xí)冊(cè)答案