【題目】根據(jù)如圖實驗裝置，回答下列問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制備氧氣，發(fā)生裝置是 （填字母序號），反應(yīng)的化學方程式是 ．若用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣已收集滿的方法是 ．

（2）用A裝置制備二氧化碳時，反應(yīng)的化學方程式是 ．向集滿二氧化碳的集氣瓶中加入紫色石蕊溶液，震蕩后，觀察到溶液變紅，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 ．

【答案】（1）B；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了；（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；防止生成的氣體逸出；CO2+H2O=H2CO3；

【解析】（1）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了；故答案為：B；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了；

（2）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．長頸漏斗的下端必須伸入反應(yīng)物液面以下形成“液封”，其原因是：防止生成的氣體逸出；向集滿二氧化碳的集氣瓶中加入紫色石蕊溶液，震蕩后，觀察到溶液變紅，因為二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色；故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；防止生成的氣體逸出；CO2+H2O=H2CO3；

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學生在課外研究性學習活動課上用如圖所示的裝置做實驗，瓶內(nèi)放了足量的硫酸，可充氣的氣球放有一定量的鎂粉，將它緊緊套在瓶口上，放在托盤天平上稱量，質(zhì)量為W1，然后將氣球內(nèi)的鎂粉全部倒入瓶內(nèi)，立即產(chǎn)生氣體，氣體逐漸脹大，充分反應(yīng)后最終再次稱量，質(zhì)量為W2，結(jié)果W1＞W(wǎng)2，試分析：

（1）此反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律？ （填“符合”或“不符合”）

（2）天平顯示W(wǎng)1＞W(wǎng)2的原因是（裝置不漏氣） ．

（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學反應(yīng)前后，一定不變的是 ，一定改變的是 ．

①原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目 ③元素的種類

④物質(zhì)的總質(zhì)量 ⑤物質(zhì)的種類 ⑥原子的種類．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年江西省】歸納總結(jié)是學習化學的常用方法，下列總結(jié)的規(guī)律正確的是（ ）

A．含氧的化合物都是氧化物 B．化學反應(yīng)伴隨著能量變化

C．帶電的粒子都是離子 D．酸、堿、鹽中都含有金屬元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（ ）

A．該原子的核外電子數(shù)是16

B．該原子在化學反應(yīng)中容易失去6個電子，該元素的化合價為+6價

C．該元素屬于非金屬元素，不能與氧元素形成化合物

D．該原子的最外層達到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年江蘇省蘇州市】下列說法正確的是（ ）

A．所有金屬都呈銀白色

B．鐵制品在潮濕的空氣中不易生銹

C．鐵是地殼中含量最高的金屬元素

D．工業(yè)煉鐵的主要原理是用一氧化碳與鐵礦石在高溫下反應(yīng)生成鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)（如圖1所示）．某化學小組的同學設(shè)計如圖2裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理．

（1）能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是 ．

（2）裝置 B的作用是 ．

（3）實驗后小組同學對D中固體的成分進行探究．

[查閱資料]CaO+2HCl=CaCl2+H2O

[猜想與假設(shè)]D中的固體可能為① ；② ；③ ；

[進行實驗]

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

猜想①正確

猜想②正確

猜想③正確

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活息息相關(guān)．下列說法中，不合理的是

A. 干冰可用作環(huán)保制冷劑 B. 醫(yī)用酒精可用于殺菌消毒

C. 小蘇打可用于治療胃酸過多 D. 室內(nèi)灑水可防止煤氣中毒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）用A裝置制取氧氣，發(fā)生的化學反應(yīng)方程式 ；若想收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置為 ．實驗結(jié)束時要先把導(dǎo)管從水槽中取出，后停止加熱，目的是 ．

（2）注射器H可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加入少量水沒過長頸漏斗下端管口．②將注射器H連接到裝置B的導(dǎo)管口處．③緩慢推動注射器H的活塞，觀察到 ，表示裝置B的氣密性良好．

（3）實驗室用裝置C制取氫氣，與裝置B相比，其優(yōu)點為 ；如用E裝置收集H2，則氣體應(yīng)從 端通入（填“c”或“d”）．

（4）用C裝置在實驗室制取CO2時，若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng)，同樣可以制取，如改用隔離鋁絲網(wǎng)做，其產(chǎn)生的后果是二氧化碳中會混有雜質(zhì)氣體，用化學方程式表示為 ，說明金屬活動性Cu Al（選填“＞”、“＜”或“=”）

（5）KOH和NaOH有相似的化學性質(zhì)．為準備KOH和稀鹽酸的中和反應(yīng)實驗，小宇特地在幾天前配制了氫氧化鉀溶液．實驗時，向氫氧化鉀溶液中慢慢滴加稀鹽酸一段時間后，小宇驚奇地發(fā)現(xiàn)溶液中有氣泡逸出．

①提出問題：小宇同學感到驚奇的原因有：①產(chǎn)生的氣體是什么氣體？為什么產(chǎn)生這種氣體？②為什么在滴加稀鹽酸“一段時間”后，才產(chǎn)生這種氣體？

②針對第二個問題：小宇進行了如下分析，久置于空氣中的氫氧化鉀溶液中主要有 、 、 三種離子．他猜想，問題②中的現(xiàn)象最有可能是 離子引起的．

③實驗探究：為驗證針對第二個問題提出的猜想，請你幫助小宇選擇 和 試劑進行對比實驗，觀察出現(xiàn) 現(xiàn)象，即可證明猜想正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)題目要求回答下列問題．

（1）如圖1中的物質(zhì)均含有碳單質(zhì)，請?zhí)顚戇@些碳單質(zhì)的名稱或化學式 ．

（2）在防毒面具中裝有活性炭，是利用活性炭的 性；我國古代的一些水墨書畫作品，可長久保存而不變色的原因是 ．

（3）觀察如圖2所示的實驗．

①如圖A，當將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是，原因是 ．

②如圖B，當將玻璃杯罩住燃著的蠟燭，觀察到的現(xiàn)象是，一會兒高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同時還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑．由實驗現(xiàn)象提示我們，在樓房著火時正確的逃生的方法有 （填序號）．

A．打開窗戶跳出 B、成站立姿勢跑出 C、用濕毛巾捂住鼻子 D、沿墻角伏低身子迅速爬向門外．

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