11．著名高分子化學(xué)家、北大校長(zhǎng)周其鳳寫(xiě)了一首歌，歌名為《化學(xué)是我，化學(xué)是你》：“化學(xué)究竟是什么 化學(xué)就是你 化學(xué)究竟是什么 化學(xué)就是我
化學(xué)究竟為什么 化學(xué)為了你 化學(xué)究竟為什么 化學(xué)為了我
化學(xué)究竟為什么 化學(xué)為了你 化學(xué)究竟為什么 化學(xué)為了我
父母生下的你我 lalala是化學(xué)過(guò)程的結(jié)果你我你我 的消化系統(tǒng) lalala是化學(xué)過(guò)程的場(chǎng)所
記憶和思維活動(dòng) 要借化學(xué)過(guò)程來(lái)描摹 要借化學(xué)過(guò)程來(lái)描摹 描摹描摹
即便你我的喜怒哀樂(lè) 也是化學(xué)神出鬼沒(méi) 也是化學(xué)物質(zhì)的 神出鬼沒(méi)
化學(xué) 你原來(lái)如此神奇（給力）
哦 化學(xué) 難怪你不能不火  哦 四海兄弟 我們攜手努力
哦 為人類(lèi)的航船 奮力揚(yáng)波”
寫(xiě)出了化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)．關(guān)于化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．合成藥物的研發(fā)和使用，保障了人體健康
B．新材料的研制和應(yīng)用，提高了人們的生活品質(zhì)
C．化石燃料的直接利用，促進(jìn)了低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
D．化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類(lèi)糧食危機(jī)

分析 A、根據(jù)藥物對(duì)人類(lèi)的作用考慮；B、根據(jù)新材料研制后的作用考慮；C、根據(jù)低碳經(jīng)濟(jì)的含義考慮；D、根據(jù)化肥對(duì)農(nóng)作物的作用考慮．

解答 解：A、合成藥物的研發(fā)和使用，使得人類(lèi)以前沒(méi)法治愈的病癥得到了醫(yī)治，保障了人體健康，故A說(shuō)法正確；
B、新材料的研制和應(yīng)用，使人類(lèi)在生活中使用了很多新材料制品，提高了人們的生活品質(zhì)，故B說(shuō)法正確；
C、低碳經(jīng)濟(jì)是指盡量減少含碳物質(zhì)的排放，而化石燃料的直接利用會(huì)產(chǎn)生大量的含碳物質(zhì)，所以并不能促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、化肥能為莊稼提供多種營(yíng)養(yǎng)元素，化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類(lèi)糧食危機(jī)，故D說(shuō)法正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)，我們研究物質(zhì)的目的是為了應(yīng)用，了解化學(xué)的用途有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高社會(huì)責(zé)任感．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變，原子的數(shù)目沒(méi)有增減，各種原子的質(zhì)量沒(méi)有變化．所以，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．有一空氣中暴露過(guò)的NaOH固體，分析測(cè)知含水6.62%、Na2CO32.38%、NaOH91%的樣品1g加到46g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.65%的鹽酸中，過(guò)量的鹽酸用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.43%的NaOH溶液中和，用去NaOH溶液20.59g，蒸干中和后的溶液，可能得到固體的質(zhì)量為（　�。�
A．1.33 gB．2.69 gC．3.34 gD．無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．今年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的主題是“節(jié)約保護(hù)水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”．下列有關(guān)對(duì)水的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．水是循環(huán)的，沒(méi)有必要擔(dān)心水資源不足
B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)提倡噴灌或滴灌
C．水體有自?xún)裟芰�，生活污水可任意排�?/td>
D．水分子由氫分子和氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．將1克藍(lán)礬溶解在99克水中，就能配制成1%的硫酸銅溶液．錯(cuò)．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．水蒸氣通過(guò)灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【提出猜想】1、該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
2、該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
3、該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
4、該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】a．無(wú)水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色．
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
c．濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（部分夾持儀器已略去）．

（1）裝置A中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論為混合氣體中有水蒸氣和二氧化碳．
（2）裝置C中的藥品為氫氧化鈉溶液．
（3）E中氧化銅變紅、F中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)、G中澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明混合氣體中還存在的氣體是氫氣和一氧化碳；E中反應(yīng)現(xiàn)象證明氧化銅具有氧化性．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想2正確．
【實(shí)驗(yàn)反思】經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們將圖2中裝置C～H進(jìn)行了簡(jiǎn)化，只用圖2所示裝置并自選必要試劑就能完成探究．其中，干燥管中堿石灰的作用為除去混合氣體中的水蒸氣和二氧化碳，燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是有水珠（或水霧）．最后一步的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是迅速將小燒杯倒轉(zhuǎn)，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某物質(zhì)中可能含有碳酸鈣、木炭粉、氧化銅、氧化鐵等物質(zhì)中的一種或幾種．現(xiàn)取樣進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取樣，加熱至高溫，產(chǎn)生一種氣體（能使澄清石灰水變渾濁）；
（2）把足量稀鹽酸滴入冷卻后的固體殘?jiān)铮瑲埓婀腆w全部溶解，同時(shí)產(chǎn)生一種可燃性氣體．
由此推斷：①該物質(zhì)中一定不含氧化銅；
②該物質(zhì)中一定含氧化鐵、木炭粉；
實(shí)驗(yàn)（1）中肯定發(fā)生的化學(xué)方程式是：3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑；
③該物質(zhì)中可能含有碳酸鈣； 為了確定它是否存在，可采用的方法是取樣加稀鹽酸看是否生成使石灰水變渾的氣體，有則存在．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．如圖為a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)．請(qǐng)根據(jù)圖中內(nèi)容回答下列問(wèn)題：
（1）曲線(xiàn)a和b的交叉點(diǎn)M表示的含義是在60℃時(shí)，a、b的溶解度相等．
（2）37℃時(shí)a物質(zhì)的溶解度為30 g，80℃時(shí)40g a物質(zhì)溶于50g水中所形成的溶液是不飽和溶液（選填“飽和”或“不飽和”）．
（3）要使A的飽和溶液變成不飽和溶液，可采用的一種方法是升高溫度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案