下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（　�。�
A、一氧化碳B、二氧化碳
C、煙塵D、二氧化氮
考點：空氣的污染及其危害
專題：空氣與水
分析：空氣的污染物是主要有害氣體和可吸入顆粒物，有害氣體主要有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等．
解答：解：A、一氧化碳屬于空氣的污染物，故選項錯誤．
B、盡管二氧化碳排放含量過多會造成溫室效應(yīng)，但現(xiàn)階段不把二氧化碳當做空氣污染物，二氧化碳不屬于空氣污染物，故選項正確．
C、煙塵屬于空氣的污染物，故選項錯誤．
D、二氧化氮屬于空氣的污染物，故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，考查空氣的污染問題，解答本題時要注意二氧化碳不是空氣污染物，但排放含量過多會造成溫室效應(yīng)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于pH的說法正確的是（　�。�
A、酸溶液的pH越大酸性越強
B、堿溶液的pH大于等于7
C、測定溶液的pH時，需先將pH試紙濕潤
D、測定人體內(nèi)液體的pH，可以了解人體的健康狀況

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，取少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液，再放入少量活性炭，溶液顏色變化情況是（　�。�
A、先變藍再變紫
B、先變紅再變紫
C、先變紅再變藍
D、先變紅再變?yōu)闊o色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是
 
，它與采用裝置A制取氧氣時比較，主要優(yōu)點是
 
（答一條）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的裝置是
 
（填序號），要在試管塞一團棉花，目的是
 
，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
 
．
（4）收集氧氣時不能用D裝置，其原因是
 
．
（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點是
 
．
（6）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)檢查裝置氣密性，請問該如何檢查？（請答出操作、現(xiàn)象和結(jié)論）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合如圖所示實驗裝置，回答下列問題：

（1）寫出儀器名稱：M
 
N
 

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選用
 
裝置做氣體發(fā)生裝置（填字母），其反應(yīng)的文字表達式為
 
，收集裝置可以選擇E，理由是
 
．
（3）通過查閱資料得知：①實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣；
②一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)：2NO+O2=2NO2．那么在實驗室里制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為
 
（填字母）；收集一氧化氮氣體應(yīng)選擇的裝置是
 
（填字母）．
（4）如果用F裝置干燥氧氣，則F裝置可裝入濃硫酸（注：濃硫酸具有吸水性，不與氧氣發(fā)生反應(yīng)）氧氣應(yīng)從
 
端（填“a”或“b”）進入F中；如果用裝滿水的F裝置收集氫氣，則氫氣應(yīng)從
 
端（填“a”或“b”）進入F中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列事實說明空氣中含有哪種成分？用物質(zhì)的化學(xué)式填寫
（1）蠟燭在空氣中可以燃燒，說明空氣中含有
 
．
（2）澄清石灰水長期露置空氣中，表面出現(xiàn)一層白膜，說明空氣中含有
 
．
（3）在空氣中盛有冰水的杯子外壁會出現(xiàn)水珠，說明空氣中含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

三個集氣瓶，其中分別裝有空氣、氧氣、氮氣，要區(qū)分這三瓶氣體，較好的方法是（　　）
A、向各瓶中倒入澄清石灰水
B、觀察顏色和聞氣味
C、向帶火星的木條伸入瓶內(nèi)
D、把燃著的木條伸入瓶內(nèi)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖Ⅰ是課本中一個化學(xué)實驗，某興趣小組同學(xué)對原實驗裝置進行了改進，提出了不同的方案．
方案一，如圖Ⅱ

【實驗操作】
如圖Ⅱ，在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞溶液，試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花．
【分析討論】
（1）由于棉花上的濃氨水而聞到有刺激性氣味，同時可以觀察到A、B、C三處的酚酞溶液變成
 
色，先后順序為
 
．
（2）該現(xiàn)象說明濃氨水具有哪些性質(zhì)（列舉兩條性質(zhì)）①
 
，②
 
．
（3）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是
 
．
方案二：如圖Ⅲ
【實驗操作】
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1-2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅲ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
【分析討論】
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是
 
．
（2）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）由此可以得到的實驗結(jié)論是①
 
，②
 
．
（4）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭，為測定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)，小組設(shè)計了如下實驗方案：在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣，使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來進行分析測定．

（1）儀器①的名稱是
 
．如果該實驗選擇圖㈠裝置來制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．該裝置還可以制取二氧化碳，化學(xué)方程式為
 
．
（2）用圖㈡裝置可收集和干燥氧氣：若燒瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”，下同）端通入；若在燒瓶內(nèi)裝入濃硫酸進行干燥氣體，氣體應(yīng)從
 
端通入．
（3）為驗證圖㈢中裝置②已將CO2吸收完全，可在裝置②與③之間加入圖㈣裝置進行證明，則圖㈣裝置中加入的試劑為
 
（填字母）．
A．NaOH溶液　　　　 　　B．澄清石灰水　　　　　　C．濃硫酸
（4）稱取5.0g二氧化錳樣品進行實驗，圖㈢中裝置②反應(yīng)前后的質(zhì)量差為1.1g，則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為
 
（填計算結(jié)果）．

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