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某;瘜W課外小組的同學利用下圖儀器或裝置做CO還原Fe2O3的實驗(Fe2O3樣品中雜質不參加反應).查閱資料可知:甲酸(HCOOH)通常是一種無色易揮發(fā)的液體,它在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應:HCOOH
 濃硫酸 
.
 
CO↑+H2O.
請回答下列問題:

(1)用甲酸滴入濃硫酸的方法制取CO,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填代號,下同);要除去CO中含有的少量甲酸蒸汽,最好選用上圖中的
 
進行洗氣;檢驗CO還原Fe2O3的氣體產物應選用
 
裝置,需檢驗的氣體應從
 
管口進入.
(2)寫出CO還原Fe2O3的化學方程式
 

(3)從開始加熱到實驗結束,Fe2O3粉末的顏色是如何變化的?
(4)CO有毒,如何處理該實驗的尾氣?
(5)利用以上裝置可以測定Fe2O3樣品中Fe2O3的質量分數.測定方法是:取10.0g Fe2O3樣品做實驗,縣稱量樣品和玻璃管的總質量為60.0g,待樣品完全反應并冷卻后,在稱量玻璃管和剩余固體的總質量為57.6g.求該樣品中Fe2O3的質量分數是多少?
考點:一氧化碳還原氧化鐵,常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,常見氣體的檢驗與除雜方法,一氧化碳的化學性質,根據化學反應方程式的計算
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)依據反應物的狀態(tài)及條件選擇氣體發(fā)生裝置,從石灰水及氫氧化鈉溶液的吸收能力分析吸收甲酸的效果即可,CO還原Fe2O3的氣體產物是二氧化碳,一般用石灰水進行檢驗,檢驗的氣體一般是從長管進入洗氣瓶.
(2)CO還原Fe2O3反應會生成鐵與二氧化碳,據此書寫方程式即可;
(3)從氧化鐵的反應前后物質的種類變化判斷其顏色的變化即可;
(4)依據一氧化碳的化學性質對其進行處理即可;
(5)反應中氧化鐵還原為鐵,質量減輕,運用差量法可求出氧化鐵的質量,再利用質量分數公式求算.
解答:解:(1)因甲酸、濃硫酸都為液態(tài),液夜混合,應該選擇②裝置.氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液都能夠吸收CO中混有的少量甲酸氣體,但是氫氧化鈉溶液的吸收能力比氫氧化鈣溶液強.需要檢驗的氣體應從長管F進入,短管E導出;
(2)氧化鐵和一氧化碳反應的化學方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(3)從開始加熱到實驗結束,氧化鐵粉末最終變成鐵,所以顏色變化為由紅棕色變?yōu)楹谏?BR>(4)將尾氣點燃或用氣球、塑料袋收集尾氣等措施可以防止一氧化碳污染環(huán)境.
(5)原有樣品為氧化鐵(10g),樣品和玻璃管的總質量為60.0g,待樣品完全反應并冷卻后,在稱量玻璃管和剩余固體的總質量為57.6,故減輕值為2.4g,實質就是氧元素的質量,運用差量法解題
設氧化鐵的質量為X
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe△m
    160             112    48
     X                     2.4g
160
48
=
X
2.4g
g
氧化鐵的質量分數為:
8g
10g
×100%=80%
故答案為:(1)②;③;F(2)Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2(3)由紅棕色變?yōu)楹谏?)將尾氣點燃;用氣球、塑料袋收集尾氣.(5)該樣品中Fe2O3的質量分數是80%
點評:本題考查了一氧化碳還原氧化鐵的反應原理、步驟、實驗現象、尾氣處理以及應用.要注意有毒氣體不能隨意排放,必須經過處理后變成無害物質再排放.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

已知A、B、C、D分別代表初中科學中常見物質,相互轉化關系見右圖(如反應需要反應條件,請在所寫化學方程式中標明).
請根據題目要求回答下列問題:
(1)若A、B、C、D均是化合物,則化學方程式為(任寫一個)
 

(2)若A、C是單質,B、D是由兩種元素組成的化合物.則化學方程式為(任寫兩個)
 
、
 

(3)若A、B兩化合物相互反應得到單質C和化合物D,則化學方程式為(只寫一個):
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室有四瓶未貼標簽的無色溶液,分別是稀鹽酸、飽和石灰水、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液.欲鑒別這四種溶液,三位同學設計了不同的實驗方案.
小花方案:
小花將四瓶溶液編號,借助pH試紙進行實驗,并將實驗過程記錄如下.
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
 
B溶液的pH<7,
其余溶液的pH>7
②分別取少量的A、C、D溶液于三支試管,各滴加適量B溶液
 

其余溶液無明顯變化
A是碳酸鈉溶液
 
C溶液變渾濁,
D中無明顯變化
C是飽和石灰水
D是氫氧化鈉溶液
小剛方案:
小剛將四瓶溶液重新編號,各取少量溶液于四支試管中,分別加熱.A中產生刺激性的氣味,B、C無明顯變化,D中溶液變渾濁.冷卻后,再取少量澄清D溶液滴入B、C中,B無明顯變化,C溶液變渾濁.通過以上實驗,小剛也能鑒別出四種溶液.其中A溶液是
 
;加熱D溶液變渾濁的原因是
 

小明方案:
小明又將四瓶溶液重新編號,分別取少量溶液于試管中,將試管中的溶液兩兩混合,實驗現象如右圖所示.(“↓”表示有沉淀產生,“↑”表示有氣體產生,“-”表示無明顯變化)通過以上實驗,小明也能鑒別出四種溶液.其中A溶液是
 
;C與D反應的化學方程式是
 

實驗反思:
若各取等質量的四:種溶液兩兩混合,混合后溶液的總質量減少,則可能的組合是
 
.(填化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:

劣質的仿瓷餐具會散發(fā)出含有甲酶的有害氣體,從而導致室內空氣污染,這表明
 
在不停地做無規(guī)則運動;形狀和體積完全相同的仿瓷餐具和陶瓷餐具相比較,仿瓷餐具明顯輕很多,說明制作仿瓷餐具的材料具有較小的
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在氯酸鉀受熱分解的反應里,二氧化錳的催化問題,到目前還沒有肯定的解釋.鑒于制得的氧氣中有氯氣(Cl2)的氣味,生成的氯化鉀又略顯紫紅色,有人認為反應過程如下(已配平):
①2KClO3+2Mn02
  △  
.
 
2A+B↑十C↑
②2A
  △  
.
 
D+Mn02+C↑
③3B+D
  △  
.
 
2KCl+Mn02+C↑
(1)由此推斷A、B、C、D的化學式.
(2)寫出③的化學方程式.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在實驗中不慎碰倒酒精燈,酒精在實驗臺上燃燒起來.你應采取的最佳應急措施是( 。
A、撥打火警電話119
B、馬上用濕布蓋滅
C、用嘴吹
D、逃跑

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下是化學實驗窒常用的儀器:

(1)請按下列要求把儀器名稱填入空白處:蒸發(fā)結晶溶液需用的容器
 
;向試管中滴加少量液體藥品時,應使用
 

(2)用儀器編號填空:上述儀器中,儀器
 
與用于加熱的儀器
 
組合既可用于給液體或固體藥品加熱,又可作為制取氣體裝置;用
 
盛藥品加熱時必須墊石棉網.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室現有高錳酸鉀、稀硫酸、稀鹽酸、石灰石、棉花、火柴及以下儀器:

(1)儀器的名稱:⑥為
 
 ⑧為
 

(2)利用上述藥品和儀器實驗室能制取氣體是
 
;制取該氣體的化學方程式為
 

(3)制取該氣體時,采用的收集方法為
 

(4)請在方框內畫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用數字和化學符號填空:
(1)貧血患者應補充的元素
 
;  (2)3個硝酸根離子
 
; (3)n個酒精分子
 
;
(4)硫化鈣中硫元素為-2價
 
;(5)保持氯化氫氣體化學性質的最小粒子
 

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