【題目】聯(lián)合國(guó)確立2019年是“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”，我國(guó)姜雪峰教授被選為硫元素代言人。請(qǐng)回答：

（1）發(fā)明元素周期表的科學(xué)家是________國(guó)的________；

（2）硫元素的元素符號(hào)是________，硫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為________；

（3）元素周期表中原子序數(shù)為6和8的元素組成的化合物的化學(xué)式為________。

（4）如圖是鈦元素在周期表中的信息，請(qǐng)回答：鈦原子的原子核外有________個(gè)電子，它的相對(duì)原子質(zhì)量為________；已知鈦的化合價(jià)為+4價(jià)，請(qǐng)寫出鈦與氧組成的化合物的化學(xué)式________。

【答案】俄 門捷列夫 S CO或CO2 22 47.87 TiO2

【解析】

（1）發(fā)明元素周期表的科學(xué)家是俄國(guó)的門捷列夫；故填：俄；門捷列夫；

（2）硫元素的元素符號(hào)是S；硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為；故填：S；；

（3）從元素周期表中查出原子序數(shù)為6、8兩種元素分別為：C、O，組成化合物的化學(xué)式為：CO或CO2；故填：CO或CO2；

（4）由圖可知，鈦原子的原子序數(shù)為22，根據(jù)原子序數(shù)=核外電子數(shù)，鈦原子的原子核外有22個(gè)電子；鈦的相對(duì)原子質(zhì)量是47.87；鈦與氧元素組成的化合物為：TiO2；故填：22；47.87；TiO2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”.請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕花香滿堂，請(qǐng)你用微粒的觀點(diǎn)解釋聞到花香的原因________？

（2）天然水中含有許多雜質(zhì).自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中常用到活性炭，利用其________性；殺菌消毒時(shí)，會(huì)用到某種消毒泡騰片，其中有效成分為二氧化氯（CIO2），氯元素的化合價(jià)為________價(jià)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從地溝油中提煉生物柴油是垃圾資源化的方法之一。生物柴油主要成分是硬脂酸甲酯（C19H38O2），下列有關(guān)硬脂酸甲酯的說(shuō)法正確的是（　　）

A.C、H、O三種元素的質(zhì)量比為19：38：2

B.相對(duì)分子質(zhì)量為（12×19+1×38+16×2）

C.C、H、O三種原子的個(gè)數(shù)比為12：1：16

D.氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為探究可燃物燃燒的條件進(jìn)行了下面的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）按圖1實(shí)驗(yàn)：（著火點(diǎn)：白磷40℃,紅磷240℃；水溫不低于70℃可觀察到：銅片上白磷燃燒,紅磷和水中的白磷沒(méi)有燃燒,由此可得出的結(jié)論是：燃燒的條件是可燃物, ______ , ______ ．

（2）按圖2實(shí)驗(yàn)（集氣瓶底部有少量沙子）可觀察到：鎂條在二氧化碳?xì)怏w中劇烈燃燒,集氣瓶?jī)?nèi)部有黑色的碳和白色固體氧化鎂生成對(duì)照實(shí)驗(yàn)（1）、（2）你對(duì)燃燒和滅火有何新的認(rèn)識(shí)？ ______ ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們學(xué)習(xí)過(guò)常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，知道了制取氣體的一般思路，如圖是常見的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你回答：

（1）寫出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱①_______

（2）如果用B裝置制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：_______。

（3）若用排水法收集氧氣，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色，請(qǐng)分析其原因可能是______。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：_______。

（4）圖F為多功能瓶，若用F裝置收集氧氣，氣體從_____（填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入。

（5）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。已知乙炔難溶于水。你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生和收集裝置是_____（填裝置序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）計(jì)算下列物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量

O2________、過(guò)氧化氫________、H2SO4________、CaCO3________

（2）食醋是日常生活中常見的調(diào)味品，它的主要成分是醋酸，醋酸化學(xué)式為C2H4O2。計(jì)算醋酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______（要有必要的計(jì)算過(guò)程）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F均為初中化學(xué)常見物質(zhì),其中A為暗紫色固體,D為無(wú)色氣體,E是一種非金屬固體單質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。反應(yīng)條件已略去請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）D的化學(xué)式是_____。

（2）A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）E的顏色為_____色,的化學(xué)方程式是_____,反應(yīng)的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究在分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）用圖 1 所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟如下：

步驟Ⅰ：檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好；

步驟Ⅱ：按照如圖 1 裝入藥品；

步驟Ⅲ：加熱右側(cè)支管,用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體；

步驟Ⅳ：冷卻后,將裝置傾斜,使左側(cè)支管中的藥品進(jìn)入右側(cè)支管,再加熱右側(cè)支管,用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體。

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中,一段時(shí)間后都能觀察到帶火星的木條復(fù)燃,但不同的是_____。

（交流反思）要想確認(rèn)分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑,還需通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳的_____和_____在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化。

（拓展探究）在老師的指導(dǎo)下,該小組同學(xué)利用圖 2 所示裝置繼續(xù)進(jìn)行深入探究。以氧 氣的體積分?jǐn)?shù)為縱坐標(biāo),溫度為橫坐標(biāo),得到圖3所示曲線圖中的“1：2”“1：1”“2：1”“3：1”“4：1”“5：1”指氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比。

（實(shí)驗(yàn)分析）根據(jù)圖 3,氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比變化的大致規(guī)律是_____；在分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳起催化作用,可能是因?yàn)槎趸i能_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為證明人體呼出氣體中的CO2含量明顯高于空氣中的CO2含量，采用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法不正確的是

A. 瓶1和瓶2中所裝試劑均為澄清石灰水

B. 吸氣時(shí)，應(yīng)將A打開、B關(guān)閉，呼氣時(shí)，則相反

C. 呼氣時(shí)，瓶2長(zhǎng)導(dǎo)管內(nèi)液面上升

D. 通過(guò)瓶1和瓶2中的不同現(xiàn)象，推斷人體呼出氣體中的CO2含量明顯高于空氣中的CO2含量

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