如圖所示，兩個(gè)集氣瓶各裝一瓶空氣和一瓶二氧化氮?dú)怏w（二氧化氮密度比空氣大，為紅棕色），把兩瓶間的玻璃片抽掉，看到什么現(xiàn)象？用分子觀點(diǎn)解釋．
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析：微觀粒子總是不斷運(yùn)動(dòng)的．氣體分子能夠擴(kuò)散到足夠大的空間．
解答：解：紅棕色氣體逐漸向空氣中擴(kuò)散，最后兩瓶中都充滿紅棕色氣體．
因?yàn)闅怏w分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的，兩個(gè)瓶中的氣體相互擴(kuò)散．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了微觀粒子的特征之一，分子總是不斷運(yùn)動(dòng)的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如圖的裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
；b
 
； c
 
；d
 
；
（2）指出圖中三處錯(cuò)誤，并對(duì)應(yīng)說(shuō)明改正方法．
錯(cuò)誤：①
 
；②
 
；③
 
；
改正：①
 
；②
 
；③
 
；
（3）此裝置改正后并裝好高錳酸鉀制取氧氣，此反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
，該反應(yīng)類型是
 
；制取氧氣的過(guò)程，大致分為以下六個(gè)主要操作：
①點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱    ②熄滅酒精燈    ③檢查裝置的氣密性    ④將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺(tái)上  ⑤用排水法收集氧氣  ⑥將導(dǎo)管從水面下取出．正確的操作順序是
 

（4）當(dāng)導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡產(chǎn)生時(shí)，不宜立即收集，原因是
 
；用排水法收集氧氣的原因是
 
．
（5）小紅也用此裝置制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純，原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，根據(jù)你所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、溫度計(jì)中的水銀不是銀，是金屬汞
B、合金屬于合成材料
C、干冰不是冰，是固體二氧化碳
D、日常生活中蒸饅頭用的堿面主要成分是純堿-Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

合格奶粉每100g中含蛋白質(zhì)約18g，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%．現(xiàn)測(cè)定某奶粉每100g中含有氮元素的質(zhì)量為2g．請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷該奶粉是否屬于合格奶粉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)與二氧化錳顏色不相同的是（　�。�
A、木炭B、硫磺
C、四氧化三鐵D、氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

填寫(xiě)下列表格：
題目（1）（2）
化學(xué)符號(hào)H2P205Al3+  
名稱或意義   2個(gè)鐵原子二氧化碳中碳
元素顯+4價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)的不斷發(fā)展，逐步提高了人類的生活質(zhì)量，同時(shí)也帶來(lái)了一系列的環(huán)境問(wèn)題．
（1）化石原料的大量燃燒，造成大氣中的
 
含量不斷上升，從而引起溫室效應(yīng)．
（2）合成材料的應(yīng)用和發(fā)展，大大方便了人類生活，但是廢棄塑料帶來(lái)的
 
也很嚴(yán)重，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們可以采取的措施有
 
（答一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功和安全的前提，如圖實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
滴加液體
B、
稀釋濃H2SO4
C、
點(diǎn)燃酒精燈
D、
液體加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有兩種粒子，所含質(zhì)子數(shù)相等，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、同種元素的兩種原子
B、是不同種分子
C、一種是原子，一種是分子
D、以上說(shuō)法都 有可能

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