在高溫下加熱氧化銅和碳粉的混合物，請(qǐng)對(duì)反應(yīng)后的黑色固體進(jìn)行研究：已知：在常溫下，氧化銅能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，而木炭不能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)；在高溫下，氧化銅能與單質(zhì)碳發(fā)生置換反應(yīng)．
猜想實(shí)驗(yàn)步驟可能現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 
 
 
 
 
 
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,酸的化學(xué)性質(zhì),碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：科學(xué)探究
分析：首先對(duì)反應(yīng)過程進(jìn)行分析：將氧化銅粉末與木炭粉均勻混合后加熱，由于二者的量不能確定，所以二者其中一個(gè)都可能剩余，所以剩余的黑色物質(zhì)可能為木炭，也可能為氧化銅．其次要證明一個(gè)物質(zhì)關(guān)鍵是要找出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．最后實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟敘述必須嚴(yán)謹(jǐn)．
解答：解：將氧化銅粉末與木炭粉均勻混合后加熱，由于二者的量不能確定，所以二者其中一個(gè)都可能剩余，所以剩余的黑色物質(zhì)可能為木炭，也可能為氧化銅；猜想剩余的黑色物質(zhì)可能為氧化銅，取適量的樣品加入盛有足量的稀硫酸的試管中，看黑色物質(zhì)能否溶解，黑色物質(zhì)溶解，說明黑色物質(zhì)是氧化銅．
答案：
猜想實(shí)驗(yàn)步驟可能現(xiàn)象結(jié)論
 
剩余的黑色物質(zhì)可能為氧化銅		 
取適量的樣品加入盛有足量的稀硫酸的試管中，看黑色物質(zhì)能否溶解		 
黑色物質(zhì)溶解		 
黑色物質(zhì)是氧化銅
點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，是素質(zhì)教育對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力培養(yǎng)目標(biāo)之一，而能力的考查又逐漸成了中考重點(diǎn)和熱點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成對(duì)所見習(xí)題中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問題．
（1）A中物質(zhì)分別是
 
、
 
；
（2）請(qǐng)?jiān)贐框內(nèi)將相關(guān)粒子的圖形補(bǔ)充完整；
（3）C中物質(zhì)屬于
 
（填純凈物或混合物）；
（4）從圖中可總結(jié)出原子與分子本質(zhì)區(qū)別是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選擇的試劑或方法錯(cuò)誤的是（　　）
A、水與澄清石灰水-CO2
B、氮?dú)夂投趸細(xì)怏w--燃著的木條
C、空氣和氧氣--帶火星的木條
D、硬水和軟水--肥皂水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖甲回答問題（1）～（3）．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，所用的發(fā)生裝置是
 
．用E收集氧氣與C相比的優(yōu)點(diǎn)是
 
（寫出一點(diǎn)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳選用的裝置是
 
，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 
．
（4）化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的裝置用于制取少量氨氣．完成以下實(shí)驗(yàn)操作中的相關(guān)問題：
（1）檢查裝置氣密性    
（2）關(guān)閉a、c，打開b，從長(zhǎng)頸漏斗加入稀鹽酸，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．在F的出口處收集氫氣并驗(yàn)純．
（3）關(guān)閉c，在盛滿空氣的多孔玻璃鐘罩內(nèi)用激光點(diǎn)燃足量的白磷．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）待多孔玻璃鐘罩冷卻到室溫，打開a，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（5）點(diǎn)燃酒精燈加熱玻璃管E，并打開C．氫氣和氮?dú)庠阼F觸媒的催化作用下生成氨氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
． 實(shí)驗(yàn)過程中D裝置的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配平下列化學(xué)方程式：
（1）NaOH+CuSO4→Cu（OH）2↓+Na2SO4
（2）C2H4+O2
點(diǎn)燃
 
CO2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

比較以下三個(gè)化學(xué)方程式，回答下面的問題：
①H2CO3
  △  
.
 
H2O+CO2↑      ②CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
③Cu2（OH）2CO
  △  
.
 
2CuO+CO2↑+H2O
（1）這三個(gè)化學(xué)方程式有許多相似之處，請(qǐng)寫出其中兩條：
 
、
 
．
（2）它們也有不同，請(qǐng)指出其中一個(gè)化學(xué)方程式與另外兩個(gè)的不同之處
 
（答1條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱：①
 
 ②
 
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填裝置編號(hào)，下同），試管口塞棉花的原因是
 
．
（3）小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料用排氣法制取收集一瓶氧氣，她選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母），收集裝置是
 
（填字母），檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 
，
（4）用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)大致可分為下列步驟：
A、加熱  B、檢查裝置的氣密性  C、向試管中裝藥品  D、收集氧氣E、停止加熱  F、把導(dǎo)管移出水面．
實(shí)驗(yàn)的正確步驟順序是（用字母表示）
 
．
（5）若用如圖裝置進(jìn)行“排水法”收集氧氣，則氧氣應(yīng)從
 
端通入（填“a”或“b”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

煅燒石灰石樣品（雜質(zhì)不含鈣元素且不發(fā)生反應(yīng)）時(shí)，某質(zhì)量隨加熱時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示，有關(guān)分析中正確的是（　�。�
A、縱坐標(biāo)不能表示固體中碳元素的質(zhì)量
B、若縱坐標(biāo)表示固體質(zhì)量，則剩余CaO為m2g
C、若縱坐標(biāo)表示氧元素的質(zhì)量，則雜質(zhì)中一定含氧元素
D、縱坐標(biāo)表示固體質(zhì)量或氧元素質(zhì)量，都可知CaCO3質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

電解水時(shí)，須加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉是為了
 
，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體是
 
氣，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體是
 
氣，在電解水反應(yīng)中，最小的微粒是
 
（用化學(xué)符號(hào)表示）．如圖所示：請(qǐng)分別從物質(zhì)的組成、分子的構(gòu)成、物質(zhì)變化的角度各說出一種觀點(diǎn)：
（1）組成方面：
 
；（2）構(gòu)成方面：
 
；
（3）物質(zhì)的變化：
 
．

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