如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇儀器).
試根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題:
(1)若用鐵粉和稀鹽酸(鹽酸具有揮發(fā)性)反應(yīng)制取并收集干燥的氫氣.
①制取并收集干燥的氫氣所選儀器的連接順序?yàn)?u> (填寫(xiě)儀器序號(hào)字母).
②制取氫氣的反應(yīng)方程式為 .
③進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前,首先要做的一步工作是 .
(2)小明同學(xué)欲用一氧化碳?xì)怏w(含少量二氧化碳和水蒸氣)測(cè)定10克不純氧化銅樣品的純度(雜質(zhì)不參與反應(yīng)),并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì).所選儀器的連接順序?yàn)椋築1→C→D→B2.
①寫(xiě)出裝置B1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
②裝置D中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 .
③假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,測(cè)得B2裝置的質(zhì)量比反應(yīng)前增加了4.4克,由此推算出裝置D中固體的質(zhì)量減少了 克.
④小明同學(xué)的設(shè)計(jì)方案有一明顯的不足,這樣操作可能造成的后果是 .
(1)①ABCE; ②Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;③檢查裝置的氣密性;
(2)①Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;②黑色固體變?yōu)榧t色固體; ③1.6;
④剩余的一氧化碳污染空氣(答案合理即可)
解析試題分析:(1)①用鐵粉和稀鹽酸(鹽酸具有揮發(fā)性)反應(yīng)制取氫氣用A裝置,鹽酸揮發(fā)氯化氫氣體,混有的氯化氫氣體用澄清的石灰水除去,干燥用濃硫酸,氫氣密度比空氣小,用向下排空氣法收集,而氣體從溶液中出來(lái)會(huì)帶來(lái)水蒸氣,所以要先除雜再干燥,然后收集,故制取并收集干燥的氫氣所選儀器的連接順序?yàn)锳BCE。
②鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,方程式是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑。
③實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣。
(2)①裝置B1中發(fā)生反應(yīng)是二氧化碳與澄清石灰水的反應(yīng),二者反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O。
②一氧化碳具有還原性,可將黑色的氧化銅還原為紅色的銅。
③根據(jù)②分析可知:裝置D中固體減少的質(zhì)量是氧化銅中氧元素的質(zhì)量,B2裝置放的是澄清的石灰水,可與一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成的二氧化碳充分反應(yīng),故該裝置增加的質(zhì)量即是反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量,設(shè)樣品中氧化銅的質(zhì)量為x
CuO+COCu+CO2
80 44
x 4.4g
= x=8g
氧化銅中氧元素的質(zhì)量為:8g××100%=1.6g,則裝置D中固體減少的質(zhì)量是1.6g;
④小明未設(shè)計(jì)尾氣處理裝置,會(huì)使未參加反應(yīng)的一氧化碳排放到空氣中污染空氣;
考點(diǎn):本題考查常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;一氧化碳的化學(xué)性質(zhì);氫氣的制取和檢驗(yàn);書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)圖中標(biāo)有②的儀器名稱是 。
(2)寫(xiě)出用裝置A制氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式 。
(3)寫(xiě)出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,可選用圖中 和 (填序號(hào))組裝一套制取二氧化碳的裝置。用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
某小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氧氣的實(shí)驗(yàn),所用的部分儀器如下圖所示。
(1)甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,選擇的收集裝置是D或 ,用D收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是 (操作、現(xiàn)象、結(jié)論)。
(2)乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,二氧化錳的作用是 ,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 。該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是 。
a 反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化
b 此時(shí)得到的氣體一定是混合物
c 只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無(wú)氣味,說(shuō)明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d 可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)。
(3)丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃。如圖是他其中一次實(shí)驗(yàn)的裝置,排盡水收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是 (列式即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置我們常用:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式是 .根據(jù)該反應(yīng)原理我選用制取氧氣的發(fā)生裝置是 (填裝置字母代號(hào),下同),收集裝置是 .
(2)檢查裝置B氣密性的方法是 .
(3)用這些裝置還可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.例如:碳酸氫銨(NH4HCO3)是一種常見(jiàn)的固態(tài)氮肥.碳酸氫銨受熱易分解產(chǎn)生三種化合物,其中一種是氨氣(NH3).我猜想另外兩種生成物是 、 ;為了證明我的猜想,我選擇上述裝置中的A和 、 進(jìn)行驗(yàn)證,裝置各接口的連接順序是 .寫(xiě)出碳酸氫銨受熱分解的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a ,b .
(2)用大理石和稀鹽酸制取一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選用裝置 (填字母代號(hào))組合,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是 .
(3)圖中B、C組合可制取氣體的是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,裝置中應(yīng)進(jìn)行改造的地方是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① ;② 。
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式: ,
并據(jù)此選擇上圖中 (填字母)組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置。
(3)如選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,其化學(xué)方程式可以為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是 .
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 .實(shí)驗(yàn)室制備氧氣并用排水法收集的操作,下列敘述正確的是 (填數(shù)字序號(hào)).
①先檢查裝置的氣密性,再加入藥品進(jìn)行制取
②先均勻加熱,再對(duì)著藥品部位集中加熱
③先等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后,再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中進(jìn)行收集
④先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管從水槽中取出
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳化學(xué)方程式為 ,所選用的發(fā)生和收集裝置分別為 (填字母序號(hào)),證明二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
今天化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容是“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣及氧氣性質(zhì)的驗(yàn)證”。
實(shí)驗(yàn)一:制取氧氣
用雙氧水、二氧化錳制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式為 。
選用的發(fā)生裝置是 ,(填序號(hào),下同)收集、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿中操作正確的是 。
A B C D E
實(shí)驗(yàn)二:驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)
(1)下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明氧氣密度比空氣略大的是 (填序號(hào))。B實(shí)驗(yàn)還能證明氧氣 的性質(zhì)。
A B C
(2)制取氧氣并測(cè)定其密度(裝置如圖)
①試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式???????????,該收集氧氣的方法叫 。
②實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)有: 加熱前試管和固體混合物的總質(zhì)量(M克),最后量筒內(nèi)水的體積
(V毫升),為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪需測(cè)定的數(shù)據(jù)是 (填序號(hào))。
A.量筒內(nèi)水的質(zhì)量(m克)
B.反應(yīng)完后試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量(m克)
C.反應(yīng)完后試管及管內(nèi)剩余固體的總質(zhì)量(m克)
測(cè)得氧氣的密度為 。
③下列操作一定會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏大的是 (填序號(hào))。
A.稱量時(shí)砝碼放在了左盤(pán)
B.仰視讀量筒讀數(shù)
C.沒(méi)將導(dǎo)管從量筒中取出即讀數(shù)
D.裝置未冷卻就讀數(shù)
F.讀數(shù)時(shí)右側(cè)導(dǎo)管內(nèi)還留有水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① ;② ;
(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取氧氣,他應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 (選填序號(hào))你此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進(jìn) ,目的是 。寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。
(3)可選用裝置E收集氧氣的原因是 ,收集到的氧氣進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂,可能原因是 。若用F裝置收集氧氣,當(dāng)裝置中灌滿水后,氧氣從 端通入。
(4)小明通過(guò)查閱資料得知:①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體;②實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳。則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合為_(kāi) __ (選填序號(hào))。
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