3．圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味．于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ．

（1）乙燒杯和E試管放有酚酞溶液的目的是進(jìn)行對(duì)比．
（2）圖Ⅰ中能觀察到的現(xiàn)象是甲燒杯中的溶液變紅．圖Ⅱ中看到的現(xiàn)象是C試管中的溶液比B試管中的溶液變紅的快；
（3）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①分子是客觀存在，并總在不斷運(yùn)動(dòng)的，②溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速度越快．
（4）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是能盡量防止氨氣逸出，更能體驗(yàn)化學(xué)變化的過(guò)程；能夠說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)的快慢等．

分析 分子的運(yùn)動(dòng)是確實(shí)存在的，本題就是利用逸出的氨分子使酚酞試液變紅來(lái)證明分子的存在與運(yùn)動(dòng)的．在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，給實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了情景，從而為實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)提供了事實(shí)依據(jù)．通過(guò)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)減少了環(huán)境的污染，通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的客觀準(zhǔn)確性．

解答 解：（1）酚酞試液本身為無(wú)色，而當(dāng)遇堿液時(shí)變紅，單獨(dú)放只盛有酚酞試液的試管，是想說(shuō)明氨水能使酚酞試液變紅，起到一個(gè)對(duì)比的作用，故答案為：進(jìn)行對(duì)比；
（2）圖Ⅰ中觀察到的現(xiàn)象是甲燒杯中的溶液變紅．圖Ⅱ中看到的現(xiàn)象是C試管中的溶液比B試管中的溶液變紅的快，故答案為：甲燒杯中的溶液變紅；C試管中的溶液比B試管中的溶液變紅的快．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出本題答案為：①分子是客觀存在，并總在不斷運(yùn)動(dòng)的，②溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速度越快．
（4）改進(jìn)前能聞到刺激性氣味，是因?yàn)檠b置氣密性不好，且同一溫度下不能說(shuō)明影響分子的運(yùn)動(dòng)快慢的因素，而改進(jìn)后的裝置則解決了這個(gè)問(wèn)題，故答案為：能盡量防止氨氣逸出，更能體驗(yàn)化學(xué)變化的過(guò)程；能夠說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)的快慢等．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了分子的存在與運(yùn)動(dòng)快慢的影響因素，設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．據(jù)報(bào)道，太陽(yáng)能光伏發(fā)電在上海世博會(huì)上得到大規(guī)模的應(yīng)用，裝機(jī)容量超過(guò)4.68兆瓦．
（1）發(fā)展太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)主要優(yōu)點(diǎn)是（填一點(diǎn)即可）無(wú)污染．
（2）太陽(yáng)能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅，如圖是我市某多晶硅生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)高純硅的流程示意圖：

發(fā)生的反應(yīng)為：
①SiO2+2C $\frac{\underline{\;1600～1800℃\;}}{\;}$ Si+2CO↑   
②Si+3HCl$\frac{\underline{\;250～300℃\;}}{\;}$SiHCl3+H2↑
③SiHCl3+H2$\frac{\underline{\;1100～1200℃\;}}{\;}$Si+3HCl
Ⅰ在②反應(yīng)中往往還需加入銀粉以加快反應(yīng)速率，且銀粉本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不改變，則銀粉在②反應(yīng)中起催化作用．
Ⅱ整個(gè)制備過(guò)程必須達(dá)到無(wú)水無(wú)氧．在H2還原SiHCl3過(guò)程中若混入O2，可能引起的后果是爆炸．
Ⅲ為了達(dá)到綠色化學(xué)和節(jié)約資源的目的，上述流程中某化合物需要循環(huán)使用，該物質(zhì)的化學(xué)式是HCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．生活中常見(jiàn)的下列現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．干冰升華B．木炭的吸附作用C．工業(yè)制氧氣D．光合作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某同學(xué)在學(xué)習(xí)了拉瓦錫測(cè)空氣中氧氣含量的測(cè)定方法后，自己設(shè)計(jì)如圖所示的裝置，用來(lái)測(cè)空氣中氧氣的含量．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）將圖中的集氣瓶分為5等份，并做好標(biāo)記；
（2）將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞；
（3）充分反應(yīng)后，冷卻到室溫，打開(kāi)止水夾．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是完全消耗完集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣．
②步驟（3）中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水倒吸到瓶中，接近1/5刻度線處．由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%．
③該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)怆y（填“難”或“易”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．
④實(shí)驗(yàn)中最終氣體減少的體積常常小于拉瓦錫測(cè)定的$\frac{1}{5}$，從裝置和操作的失誤分析，其原因可能是紅磷量不足（或未完全冷卻至室溫等）．（寫一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖是小強(qiáng)自制的簡(jiǎn)易凈水器，請(qǐng)回答：
（1）小卵石和石英砂主要起過(guò)濾作用，除去水中固體雜質(zhì)；
（2）活性炭有吸附作用，可以除去水中的異味和色素等．
（3）請(qǐng)問(wèn)經(jīng)過(guò)這一系列的凈化過(guò)程，得到的水不是純凈水（答是或不是）因?yàn)樗泻锌扇苄噪s質(zhì)；
（4）活性炭和石英砂之間的紗布所起的作用是即可以將石英砂和活性炭隔開(kāi)又能透水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．用量筒量取液體時(shí)，某同學(xué)先仰視凹液面的最低處，讀數(shù)為19mL，傾倒一部分液體，又俯視凹液面最低處，讀數(shù)為13mL，則這位同學(xué)取出的液體體積是（　�。�
A．等于6mLB．小于6mLC．大于6mLD．無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．為探究氣體X的組成，某興趣小組進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)（固定裝置未畫出）．
【資料在線】
①加熱條件下，氣體X能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮?dú)猓?br />②堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，不與氣體X反應(yīng)．無(wú)水氯化鈣可吸收氣體X．
③本實(shí)驗(yàn)條件下，氮?dú)饷芏葹?.15g•L-1，裝置內(nèi)空氣中的水與二氧化碳對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)測(cè)定的影響可忽略不計(jì)．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①連接儀器，并檢查裝置氣密性．
②取一定量氧化銅，準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量為2.40g．
③按圖所示裝入藥品（其中B、C管中分別裝入的是足量堿石灰和足量無(wú)水氯化鈣），測(cè)量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)I（見(jiàn)表）．
④連接A、B、C裝置，將氣體X緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間后，連接上D裝置，讀數(shù)后開(kāi)始加熱．當(dāng)A裝置中氧化銅反應(yīng)完全，停止加熱，繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻，再次測(cè)量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅱ（見(jiàn)表）．
【實(shí)驗(yàn)裝置】

【相關(guān)數(shù)據(jù)】
          數(shù)據(jù)編號(hào)
測(cè)量項(xiàng)目		IⅡ
玻璃管（含藥品）的質(zhì)量/g52.4051.92
B裝置（含藥品）的質(zhì)量/g102.00102.54
氮?dú)獾捏w積/mL243.5
【回答問(wèn)題】
①B裝置中氧化鈣吸水的原理為CaO+H2O=Ca（OH）2（用化學(xué)方程式表示）．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)觀察到量氣管內(nèi)液面不再下降，說(shuō)明氧化銅已反應(yīng)完全，停止加熱，繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是防止灼熱的銅被氧化．
③分析實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)，生成水的質(zhì)量為0.54g，氧化銅中氧元素的質(zhì)量為0.48g．由此推知，氣體X中一定沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）氧元素．
④通過(guò)計(jì)算推導(dǎo)出氣體X的化學(xué)式為NH3；氣體X還原氧化銅的化學(xué)方程式為：2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“”、“”分別表示不同元素的原子，下列對(duì)圖示模型理解正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B．反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
C．反應(yīng)中共有兩種元素參與，生成物可能為氧化物
D．參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為2：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．地球上的淡水資源是十分有限的．人類生產(chǎn)、生活造成的水體污染加劇了水資源危機(jī)．常州市的水資源十分豐富，但作為常州明珠的滆湖、長(zhǎng)蕩湖已受到不同程度污染．
（1）水體富營(yíng)養(yǎng)化是我市水環(huán)境的主要問(wèn)題之一．水體富營(yíng)養(yǎng)化是指水體中含氮、磷的化合物過(guò)多，這些化合物是水生植物生長(zhǎng)、發(fā)育的養(yǎng)料．
①蛋白質(zhì)是主要的含氮污染物，蛋白質(zhì)在水中分解：蛋白質(zhì)→氨基酸→氨（NH3），氨在微生物作用下，與溶解在水中的氧氣反應(yīng)，生成亞硝酸（HNO2）和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3+3O2$\frac{\underline{\;微生物\;}}{\;}$2HNO2+2H2O，亞硝酸進(jìn)一步在微生物作用下與氧氣反應(yīng)生成硝酸，并以硝酸鹽的形式作為水生植物的養(yǎng)料．
②含磷化合物主要來(lái)源于洗滌劑和不合理使用磷肥．洗滌劑中有一種成分的化學(xué)式為Na5PxOy，若P的化合價(jià)為+a，則a和x、y的關(guān)系是：a=$\frac{2y-5}{x}$．
③白天受陽(yáng)光照射，充足的養(yǎng)料使綠藻等水生植物迅速繁殖，水體變綠，光合作用的化學(xué)方程式是6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\(chéng);\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+6O2．晚間由于污染物耗氧和水生植物的呼吸作用，使水中的含氧量急劇下降，會(huì)造成魚類等水生動(dòng)物因缺氧而死亡．另外，大量水生植物的殘骸腐爛分解出有毒物質(zhì)，使水質(zhì)更加惡化．
（2）含酸、堿、重金屬離子的工業(yè)廢水也是重要的水體污染物．如果要處理某工廠產(chǎn)生的酸性污水，你建議用NaOH還是Ca（OH）2進(jìn)行處理？為什么？氫氧化鈣；氫氧化鈣的價(jià)格低或NaOH堿性過(guò)強(qiáng)等．

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同步練習(xí)冊(cè)答案