比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，請你仔細(xì)觀察下面三個反應(yīng)：
C+O2
點(diǎn)燃
CO2，H2+O2
點(diǎn)燃
H2O，P+O2
點(diǎn)燃
P2O5找出它們的共同點(diǎn)，并寫出其中兩點(diǎn)：（1）
 
（2）
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)方程式的概念、讀法和含義,從組成上識別氧化物
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：反應(yīng)的共同點(diǎn)可從物質(zhì)分類、反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)類型的角度進(jìn)行對比、分析解答．
解答：解：通過比較發(fā)現(xiàn)，三個反應(yīng)的反應(yīng)物都是兩種物質(zhì)，生成物都為一種物質(zhì)，都屬于化合反應(yīng)；反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃；生成物都為氧化物，都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)，都屬于氧化反應(yīng)等．
故答案為：都屬于化合反應(yīng)；反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃（合理即可）．
點(diǎn)評：本題難度不大，對化學(xué)反應(yīng)的分析可從物質(zhì)分類、反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)類型的角度對比分析是正確解題的主要方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用微粒的觀點(diǎn)回答下列問題：
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
．
（2）水通電分解過程中，不變的微粒是
 
．
（3）用濕抹布擦過的桌面，一段時間后變干的原因是
 
．
（4）一定質(zhì)量的水蒸氣冷凝成水時，其體積變小的原因是
 
．
（5）碘和碘蒸氣都能使淀粉變藍(lán)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號的儀器名稱：①
 
②
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為
 
（填裝置編號），該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
．試管口還缺少
 
，其作用是：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)時必須檢查裝置氣密性，具體方法是：
 
．若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣．
（4）收集的氧氣用于做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時，要在集氣瓶中留少量水的目的是
 
．
（5）已知通常情況下，二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，實(shí)驗(yàn)室常用大理石塊和稀鹽酸試液反應(yīng)來制得，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填裝置編號）：收集裝置不選C，因?yàn)?div id="5ozib9f" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，若用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從
 
 （選“a“或“b“）端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

不能證明分子間有間隔的事實(shí)是（　�。�
A、打滿氣的氣球可以被壓縮
B、硫在空氣中點(diǎn)燃生成二氧化硫
C、小塊糖放到水中一會不見了
D、5mL酒精和5mL水混在一起體積小于10mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：

（l）寫出指定儀器的名稱：A
 
，B
 
，C
 
．
（2）若要組裝一套雙氧水制氧氣的發(fā)生裝置可選圖中的
 
；收集裝置可選圖中
 
（以上兩空填標(biāo)號）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；如何檢驗(yàn)該氣體是否收集滿
 
．
（3）“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”．某校化學(xué)興趣小組用上述的實(shí)驗(yàn)裝置，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一試管氣體，進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn)．發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．該操作過程中合理的排列順序是（選填序號）
 
．
①檢驗(yàn)裝置的氣密性                    ②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
③將大試管固定在鐵架臺上              ④旋緊連有導(dǎo)管的膠塞
⑤向大試管加入少許MnO2粉末，再滴入適量雙氧水
（4）上海世博會上，100輛燃料電池觀光車活躍在世博園區(qū)，它們靠氫氣和氧氣反應(yīng)提供能量．由于它們“喝”的是氫氣，產(chǎn)生的是水，真正實(shí)現(xiàn)了“零排放”．若燃燒1kg氫氣，需氧氣的物質(zhì)的量為多少摩？合多少千克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》已將PM2.5作為一般評價項(xiàng)目納入標(biāo)準(zhǔn)，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，大霧天氣導(dǎo)致呼吸病人增多，因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的
 
，在霧霾天氣外出時應(yīng)戴N95專業(yè)口罩（口罩孔徑在0.1微米左右），其原理與
 
操作的實(shí)驗(yàn)原理形同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
滴加液體
B、
傾倒液體
C、
給液體加熱
D、
讀液體體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣的成分按體積計算，大約是①
 
占78%，②
 
占21%，③
 
占0.94%．空氣是一種寶貴的自然資源，其中的氣體有很多用途．請選擇上述序號填空：
（1）焊接金屬時常常選用
 
或
 
作保護(hù)氣；
（2）煉鋼、氣焊、醫(yī)療急救等經(jīng)常需要用到
 
；
（3）
 
通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成航標(biāo)燈、霓虹燈等；
（4）
 
可用于磁懸浮列車，也是制造硝酸和氮肥的重要原料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因?yàn)榈案獍b塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好象一個“小枕頭”．他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質(zhì)．那么這種充氣包裝中是什么氣體呢？小紅猜想是氮?dú)猓∶鞑孪胧嵌趸迹?br />（1）請你幫助他們設(shè)計一處簡單的實(shí)驗(yàn)方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟（用化學(xué)方法）
 
．
（2）小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應(yīng)是
 
．
（3）你認(rèn)為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是：①
 
；②
 
；③
 
．

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同步練習(xí)冊答案