【題目】下列說法正確的是（ ）

A. 氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng) B. 有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)，一定是化合反應(yīng)

C. 化合反應(yīng)只生成一種物質(zhì) D. 氧化反應(yīng)的生成物一定有兩種

【答案】C

【解析】

由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)，物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)。A. 氧化反應(yīng)不都是化合反應(yīng)，如甲烷燃燒是氧化反應(yīng)，但由于生成二氧化碳和水兩種物質(zhì)，不是化合反應(yīng)，錯誤； B. 有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)，一定是氧化反應(yīng)，但不一定是化合反應(yīng)，錯誤；C. 由化合反應(yīng)的定義可知化合反應(yīng)只生成一種物質(zhì)，正確； D. 氧化反應(yīng)的生成物可能是一種，也可能是多種，如：鎂燃燒生成物只有一種，甲烷燃燒生成物就兩種，錯誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖示的實驗基本操作錯誤的是（ ）
A.傾倒液體
B.讀取液體體積
C.檢查氣密性
D.稱量藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在相同條件下，足量的紅磷在100升的空氣中燃燒后，剩下氣體的體積應(yīng)為

A. 21升 B. 0.94升 C. 0.03升 D. 79升

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)在化學(xué)實驗課上建議：用滴加酚酞的辦法可將濃氨水與蒸餾水區(qū)分開來．這個環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（ ）

A. 提出假設(shè) B. 交流評價 C. 設(shè)計實驗 D. 作出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中不含有氧氣的是 （ ）

A. 空氣 B. 二氧化錳 C. 貯存在鋼瓶中的液氧 D. 河水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】資江河是我市最大的河，為了改善水質(zhì)，防止水被污染,在下面①－④項中，你認為不利于防止水污染的是:①隨意丟棄廢舊電池到河中 ②生活污水排入河中 ③將生活垃圾倒入河中 ④工業(yè)廢水經(jīng)處理后循環(huán)使用 （　�。�

A. 只有①② B. 只有②③ C. 只有①④ D. 只有①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小揚和小唐同學(xué)在學(xué)習(xí)了“質(zhì)量守恒定律”后，他們到實驗室想親自探究其他化學(xué)反應(yīng)是否也遵守質(zhì)量守恒定律，小楊和小唐的實驗方法如圖所示：
他們先使天平平衡，稱出燒杯、小試管、藥品的總質(zhì)量，然后將小試管里的藥品倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象，待反應(yīng)完全后，再次稱量其總質(zhì)量，請你與他們一起探究：
（1）小揚在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是① ， ② ． 小唐在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是① ， ② ．
（2）這兩個實驗所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ． 小楊同學(xué)的實驗：；
小唐同學(xué)的實驗：；
（3）小楊和小唐根據(jù)穩(wěn)中有各自的實驗現(xiàn)象得出了不同的結(jié)論，他們的實驗相似，為什么結(jié)論不同？其原因是 ．
（4）實驗結(jié)束后，小楊和小唐同學(xué)進行了總結(jié)，得出結(jié)論：對于有氣體生成或有氣體參加的反應(yīng)，要想驗證質(zhì)量守恒定律，必須在體系中進行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】市場銷售一種不粘鍋炊具，內(nèi)壁涂有一層叫聚四氟乙烯的物質(zhì)。請推測做涂層的聚四氟乙烯的物理性質(zhì)（至少兩點）______________，___________________和化學(xué)性質(zhì)（至少一點）_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)氧氣的說法正確的是( )

A. 能供給呼吸 B. 化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定 C. 具有可燃性 D. 是空氣中含量最多的物質(zhì)

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