【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖填空:

①寫出圖中標號儀器的名稱:X_____

②若用氯酸鉀固體制取氧氣,發(fā)生裝置選用_____(填字母序號)

③若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,組裝好儀器后,應先檢查裝置的氣密性,再添加藥品:收集氧氣時,選用_____(填字母序號)裝置收集到的氣體比較純凈;若用F裝置收集氧氣,氧氣應從_____(填字母序號)端通入。

④實驗中發(fā)現(xiàn)裝置B不能得到平穩(wěn)的氧氣流,應如何改進?_____

⑤過氧化氫溶液分解也可用氧化銅做催化劑。設計實驗證明,在過氧化氫溶液分解反應后,氧化銅化學性質沒有發(fā)生改變。

步驟

現(xiàn)象

結論

_____

_____

氧化銅的化學性質沒有改變

【答案】分液漏斗 A F a B裝置換為C裝置(或將過氧化氫溶液稀釋) 將反應后的混合物過濾,向盛有該濾渣的試管中重新加入適量的過氧化氫溶液 試管中有大量氣泡冒出,且能使帶火星的木條復燃

【解析】

①通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知,X是分液漏斗;

②加熱固體制取氣體選擇發(fā)生裝置選用A

③排水法收集的氧氣比較純凈,氧氣密度比水小,不易溶于水,所以收集氧氣時,選用F裝置收集到的氣體比較純凈;若用F裝置收集氧氣,當剩余的水較少時,水易從b端排出,所以氧氣應從a端通入;

④實驗中發(fā)現(xiàn)裝置B不能得到平穩(wěn)的氧氣流,改進的方法是:將B裝置換為C裝置,通過控制裝置C中的分液漏斗內(nèi)過氧化氫溶液流下的速度來控制氧氣流(反應物的濃度越小,反應速度越慢,也可將過氧化氫溶液稀釋);

⑤氧化銅可以催化過氧化氫分解生成水和氧氣,所以

步驟

現(xiàn)象

結論

將反應后的混合物過濾,向盛有該濾渣的試管中重新加入適量的過氧化氫溶液

試管中有大量氣泡冒出,且能使帶火星的木條復燃

氧化銅的化學性質沒有改變

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖為某一反應的微觀示意圖,下列說法正確的是(

A. 該反應物的分子個數(shù)比為13B. 該反應的化學方程式:CH4+O2=CO2+H2O

C. 反應前后分子的種類、數(shù)目都改變D. 點燃X前,要先檢驗其純度,以防止爆炸

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是地球上最普通、最常見的物質之一,不僅江河湖海中含有水,各種生物體也都含有水。下面是關于水的幾個小實驗。

1)同學們從一水溝中取出了一些濁水,請你參與他們的實驗,并完成有關問題。

甲圖中的裝置是實驗室中過濾水常用的裝置,寫出下列儀器的名稱。

A_____,B、_____C、_____。

若經(jīng)過甲操作后,所得液體中仍有渾濁,其原因可能是_____(填序號)。

a、漏斗內(nèi)的濾紙有破損

b、漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁

c、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

2)如圖乙所示是同學們制作的簡易凈水器完成下列有關問題。

小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是_____,活性炭的主要作用是_____。

3)(提出問題)水的化學式是H2O,它能不能是HO、HO2或其他呢?

(探究課題)水化學式的推導過程。我的假設:水的化學式是H2OHOHO2

(探究準備)精密電解水設備(如圖丙所示)

(探究過程)用精密的電解水設備電解水,同時測定兩試管中逸出氣體的體積,記錄在下表中:

時間/min

體積/mL

1

2

3

4

5

6

7

8

連電源負極的管(A)中氣體

6

12

20

29

39

49

59

69

連電源正極的管(B)中氣體

2

4

7

11

16

21

26

31

分析上表中數(shù)據(jù)可知:電解水時,與電源負極相連的試管中收集到的氫氣的體積較多,與電源正極相連的試管中收集到的氧氣的體積較少,從第4min開始生成的氫氣和氧氣的體積比約為_____。

查閱資料可知:在標準狀況下,氫氣的密度是0.089g/L,氧氣的密度是1.429g/L.由此可對算出生成的氫氣和氧氣的質量比約為_____。

利用化合物各元素質量比的算法,設水的化學式為HxOy,根據(jù)各元素的質量比=各元素相對原子質量x相應原子個數(shù)乘積之比,得出水中氫、氧元素的質量比為_____,所以有_____,解得xy_____。

(探究結論)水的化學式是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請縮變到微觀世界,認真審視下列球球(微粒)的變化過程,下列說法正確的是_______

A.反應生成CD的質量比為14:9

B.A中氮元素與氫元素的質量比為1:3

C.物質D是氧化物

D.該反應中化合價不變的元素是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是兩種氣體發(fā)生反應的微觀示意圖:下列敘述不正確的是(

A. 生成物一定是混合物

B. 該反應屬于化合反應

C. 反應前后分子種類發(fā)生了變化

D. 反應前后元素化合價發(fā)生了變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖為某化學興趣小組研究二氧化碳性質的裝置示意圖,據(jù)此回答:

1)實驗開始,用注射器向小試管中注入一定量稀硫酸,小試管中產(chǎn)生氣體,_____(填“a”或“b”)處濕潤的紫色石蕊試紙先變紅,說明該氣體_________________________。

2)請寫出大試管底部發(fā)生的化學反應方程式:________

3)打開止水夾,可觀察到____________現(xiàn)象,說明二氧化碳氣體不支持燃燒。

4)對反應后貼有石蕊試紙部位的試管加熱,變紅的石蕊試紙又變成紫色,說明_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某氫氧化鈉固體樣品,可能含有固體氫氧化鉀和不溶于酸的雜質A,取5.6g該樣品與100g一定質量分數(shù)的稀鹽酸反應,兩者恰好完全反應,生成mg水。下列說法正確的是

A. 若樣品不含任何雜質,則m < 1.8

B. m =1.8,則樣品中一定含有雜質A,可能含有固體氫氧化鉀

C. m =1.8,則樣品中至少含有雜質A或固體氫氧化鉀中的一種

D. 若樣品中既含有A,也含有固體氫氧化鉀,則一定m > 1.8

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應,測得反應前后各物質的質量如下表所示,下列說法正確的是

物質

CO2

O2

H2O

W

反應前質量(g

16

68

5

23

反應后質量(g

X

20

32

0

A. 該反應屬于化合反應

B. W是一種由碳、氫兩種元素組成的化合物

C. W是一種由碳、氫、氧三種元素組成的化合物

D. X的值為44

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】打架來玩?zhèn)化學拼圖游戲吧!如圖所示的每一塊拼圖分別代表Fe、C、CO2、稀H2SO4、Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、CuCl2溶液中的一種物質,規(guī)則是能反應的物質可以拼在一起。

1C應安排在_____位置(填序號)

2)寫出⑤和⑥可能發(fā)生反應的化學方程式_________、_________。

3)該拼圖中沒有涉及的基本反應類型是_____

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