19．如表是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說明．
配料含碘量保質(zhì)期食用方法貯藏指南
氯化鈉、碘酸鉀（20mg～40mg）/kg18個月勿長時間燉炒避熱、避光、密封
試回答：
（1）已知碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，試寫出碘酸的化學(xué)式HIO3．
（2）“含碘量”中的碘是指（填序號）②．
①碘酸鉀②碘元素③碘分子④碘離子
（3）由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是加熱、見光易分解．

分析 （1）根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，化合價書寫化學(xué)式．
（2）食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述；
（3）根據(jù)食用方法和貯藏指南可推知碘酸鉀的性質(zhì)；

解答 解：（1）已知碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，鉀的化合價為+1價，所以IO3的化合價為-1價；又因為H的化合價為+1價；所以碘酸的化學(xué)式為HIO3．
（2）“含碘量”中的碘是不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“碘”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)．
（3）根據(jù)題中信息 貯藏方法；避光，避熱，食用方法，勿長時間燉炒，推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)為受熱易分解；
故答案為：（1）HIO3．
（2）②；（3）加熱、見光易分解．

點評 本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．用高錳酸鉀加熱制取氧氣，反應(yīng)時加進(jìn)了二氧化錳，二氧化錳在該反應(yīng)中是（　　）
A．催化劑B．氧化劑C．生成物D．反應(yīng)物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．某實驗探究小組將一石灰石樣品，放在酒精噴燈上煅燒二分鐘后取下．
（1）對于煅燒后樣品成分，實驗小組的成員有如下猜想：
①沒什么變化，還是石灰石樣品；②完全變成了生石灰；③部分變成了生石灰
（2）現(xiàn)提供無色酚酞、澄清石灰水、稀鹽酸、紫色石蕊試液、蒸餾水五種試劑以及試管、小燒杯、玻璃導(dǎo)管等必要的實驗儀器，請你選擇其中一種猜想并設(shè)計出你的證明方案：猜想①，取固體加入一定量的水，然后加入酚酞試液，酚酞試液不變色，說明沒有生成生石灰（或猜想②，取固體加水，然后加入酚酞試液，溶液變紅，然后取少量的固體，加入足量的稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，則全部生成了生石灰；或猜想③，取固體加水，然后加入酚酞試液，溶液變紅，然后取少量的固體，加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則部分生成了生石灰）．
（3）有小組成員說：若沒有無色酚酞，通過自身特點也能證明石灰石煅燒后是否分解了，你認(rèn)為他的方法是：取固體加水，用手觸摸試管壁，發(fā)熱，說明分解了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．準(zhǔn)確取用少量液體物質(zhì)除要量筒外，還一定需要的儀器有膠頭滴管；小明同學(xué)用托盤天平稱了5.4gNaCl（ lg以下用游碼），結(jié)果老師檢查發(fā)現(xiàn)他把藥品和砝碼的位置顛倒了，他稱得NaCI的實際質(zhì)量為4.6g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．根據(jù)下列實驗裝置圖回答（裝置用代號表示）：

（1）寫出編號為①的儀器名稱試管．
（2）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A；實驗室制二氧化碳時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B；檢驗二氧化碳?xì)怏w可選用D裝置，其裝置中盛放的試劑一般是澄清的石灰水
（3）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣有以下主要操作步驟：①加熱②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上③檢查裝置的氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水法收集氣體⑥從水槽中取出導(dǎo)管．正確的操作順序是③②①⑤⑥④（寫序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計并進(jìn)行實驗，甲設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，乙設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．

寫出A、B兩個實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
丙進(jìn)行了圖C所示的實驗，在一根用細(xì)銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平．然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘．停止加熱后冷卻，他觀察到的現(xiàn)象是a端上銅絲變黑，玻璃棒a端下沉．
（3）實驗結(jié)論：
甲認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
乙、丙認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
（4）你認(rèn)為甲的結(jié)論正確，請從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．
（5）導(dǎo)致其他實驗結(jié)論錯誤的原因是B實驗反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了，C實驗a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量．因此，如果有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體的反應(yīng)，則一定要設(shè)計反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，請根據(jù)以下實驗回答有關(guān)問題：

（1）A實驗試管中1產(chǎn)生的氣體檢驗方法將帶火星的木條伸入試管中，復(fù)燃則證明是氧氣，電解水反應(yīng)的符號表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該實驗常在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的增強水的導(dǎo)電性．
（2）B實驗中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃鐵絲的作用，寫出鐵絲燃燒的符號表達(dá)式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）C實驗中觀察到的現(xiàn)象是①燒杯中的溶液變紅色，燒杯③的作用是作實驗的對照組（或證明使①溶液變紅的物質(zhì)是由②溶液中揮發(fā)出來的等）．
（4）D實驗說明氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$，為確保實驗成功，首先保證該裝置氣密性良好，如果裝置氣密性不好，則測出的O2的含量將偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”）．寫出紅磷燃燒的符號表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
下列操作不妥的是①②．
①實驗前夾緊止水夾  ②冷卻后再打開止水夾  ③選用教室內(nèi)的空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

8．2015年8月3號孩子們?nèi)ヌ﹪糜�，�?dāng)時，孩子們對泰山的石灰石產(chǎn)生了興趣，想知道石灰水中碳酸鈣的純度是多少，于是取了一塊石灰石樣品，并做了以下實驗：2015年8月3號孩子們?nèi)ヌ┥铰糜�，�?dāng)時，孩子們對泰山的石灰石產(chǎn)生了興趣，想知道石灰石碳酸鈣的純度是多少，于是取了一塊石灰石樣品，并做了以下實驗：取12.0g石灰石樣品于燒杯中，向盛有樣品的燒杯中加入足量一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸溶液充分反應(yīng)，所用稀鹽酸質(zhì)量（用X表示）和燒杯中剩余固體質(zhì)量（用Y表示）如圖所示（石灰石的主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng)），請回答下列問題：
（1）12.0g石灰石中碳酸鈣的純度是多少？（提示：碳酸鈣的質(zhì)量除以石灰石總質(zhì)量乘以百分之百）
（2）充分反應(yīng)后共生成多少克二氧化碳？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．金屬材料在我國建設(shè)中起到重要的作用．回收利用是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑．某工業(yè)廢料含氧化銅和氧化鐵，經(jīng)過處理后可得到銅和硫酸亞鐵溶液，主要流程如下．

已知：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O    Fe+Fe2（SO4）3═3FeSO4
①過程Ⅰ中氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O．
②過程Ⅱ充分反應(yīng)后，還應(yīng)有的實驗操作是過濾．
③過程Ⅲ加入適量A，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
④A～F中含鐵元素的有BCDF（填序號）．

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同步練習(xí)冊答案