7．準確取用少量液體物質(zhì)除要量筒外，還一定需要的儀器有膠頭滴管；小明同學用托盤天平稱了5.4gNaCl（ lg以下用游碼），結果老師檢查發(fā)現(xiàn)他把藥品和砝碼的位置顛倒了，他稱得NaCI的實際質(zhì)量為4.6g．

分析 膠頭滴管是取用少量液體時使用的一種儀器，在用量筒量取一定量液體時，向量筒內(nèi)倒入液體接近所要量取的體積后，改用膠頭滴管逐滴加入，以防止繼續(xù)倒入液體，體積超過所量取值；正確使用托盤天平稱量物品質(zhì)量時，物品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果物品與砝碼放反位置，則物品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量．

解答 解：量取一定量液體時，除要使用量筒，為準確量取還需要使用膠頭滴管；正確使用托盤天平稱量物品質(zhì)量時，物品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果物品與砝碼放反位置，則物品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量；使用托盤天平稱取5.4gNaCl時，根據(jù)題意，砝碼使用的為5g砝碼，游碼質(zhì)量為0.4g；而當砝碼與藥品的位置顛倒了，則藥品質(zhì)量=5g-0.4g=4.6g；
故答案為：膠頭滴管；4.6．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．現(xiàn)有下列物質(zhì)：足量的10%的KCl溶液、20%的KCl溶液，40%的KCl溶液，另有足量KCl固體，足量水．從上述物質(zhì)中選擇適當物質(zhì)混合成100g15%的KCl溶液，可采用的方案有多種，試寫出你能想到的三種方案（要求：方案中必須指明選用物質(zhì)的具體質(zhì)量）
（1）15g氯化鉀固體和85g水；
（2）75g20%的食鹽溶液和25g水；
（3）37.5g40%的食鹽溶液加入62.5g水．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．按下列步驟練習用排水法收集一瓶呼出的氣體，并回答有關問題：

（ 1 ）將集氣瓶盛滿水，連同玻璃片倒放在水槽內(nèi)，如圖1、2用玻璃片蓋住瓶口．怎樣才能使集氣瓶充滿水而不留氣泡？
（ 2 ）如圖3、4圖將導管伸人集氣瓶內(nèi)向其中呼氣，直至集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體．此時如何判斷集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．有下列物質(zhì)：①煤、②石油、③天然氣、④H2、⑤CO、⑥CO2、⑦乙醇，請將序號填入相應的空格中．
（1）屬于混合物的是①②③．
（2）屬于化石燃料的是①②③．
（3）本身能造成溫室效應的是⑥．
（4）燃燒產(chǎn)物對空氣無影響的是④．
（5）點燃之前必須檢驗純度的是③④⑤．
（6）目前能用植物發(fā)酵制取的是⑦．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．根據(jù)如圖1實驗裝置圖，請回答下列問題：

（1）寫出圖中所標儀器的名稱：甲錐形瓶；乙集氣瓶；丙水槽．
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是B，收集氧氣可以選擇裝置D或G，原因分別是密度大于空氣、不易溶于水，要收集一瓶純凈的氧氣，應選擇的裝置是G．
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣，何時開始收集氣泡連續(xù)均勻冒出時．要驗證瓶中氣體是氧氣，其方法和現(xiàn)象為將帶火星的木條伸進集氣瓶，木條復燃．
（4）小林在實驗過程中，出現(xiàn)了一些意外，請你幫他分析原因：
①水槽中的水出現(xiàn)紫紅色試管口未塞一團棉花；
②收集的氧氣不純剛有氣泡冒出就立刻收集；
③水槽中的水倒流回試管，炸裂試管實驗結束時先撤酒精燈．
（5）用如圖2裝置用排空氣法收集氧氣，則氧氣從A端通入，用排水法收集氧氣，則氧氣從B端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．新華網(wǎng)成都8月27日電（記者黨文伯）記者27日從四川省達州市宣漢縣了解到，26日23時20分，宣漢縣上峽鄉(xiāng)柳茂村一非法煤井發(fā)生瓦斯事故，目前已致2死、3傷、2人被困．瓦斯的主要成分是甲烷，其化學式為CH4．事故處理專家在處理瓦斯爆炸現(xiàn)場時，提出采用注水或注液氮的滅火方案．你覺得注入液氮可以滅火的原因是：隔絕空氣，破壞燃燒的條件．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如表是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說明．
配料含碘量保質(zhì)期食用方法貯藏指南
氯化鈉、碘酸鉀（20mg～40mg）/kg18個月勿長時間燉炒避熱、避光、密封
試回答：
（1）已知碘酸鉀的化學式為KIO3，試寫出碘酸的化學式HIO3．
（2）“含碘量”中的碘是指（填序號）②．
①碘酸鉀②碘元素③碘分子④碘離子
（3）由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀的化學性質(zhì)之一是加熱、見光易分解．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)一定的標準對物質(zhì)進行整理和分類，是學習科學的有效方法．請回答下列問題：
（1）鹽酸、硫酸屬于酸，其分類標準是：它們在水溶液中曾離出的陽離子都是氫離子．
（2）某同學將含碳元素的不同物質(zhì)按一定的分類標準進行整理，得到如下的物質(zhì)關系 C→CO2→H2CO3→Na2CO3．請你參照他的分類標準，完成含鈣元素的不同物質(zhì)關系：Ca→CaOCa（OH）2→CaCO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．某化學反應過程的微觀示意圖如下：

（1）由如圖可以看出，分子是由原子構成的．
（2）圖中表示的物質(zhì)屬于純凈物的是反應后（選填“反應前”或“反應后”）．
（3）該反應的基本類型是化合反應．

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