18.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題

(1)裝置中標(biāo)a的儀器的名稱是長(zhǎng)頸漏斗.
(1)實(shí)驗(yàn)開始前,應(yīng)先檢查裝置的氣密性;
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)類型是分解反應(yīng),收集裝置可選用有C或E(填裝置序號(hào)).
(3)制取和收集CO2時(shí)所選裝置為B和E(填字母,下同),在發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)開始前,應(yīng)先檢查裝置的氣密性進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的反應(yīng)是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)開始前,應(yīng)先檢查裝置的氣密性;
(3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的反應(yīng)是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,所以化學(xué)反應(yīng)類型是分解反應(yīng),收集裝置可選用有C或E;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水,所以制取和收集CO2時(shí)所選裝置為B和E,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
給答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)氣密性;
(3)分解反應(yīng),C或E;
(4)B和E,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.初中化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們初步認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu).
(1)氯化鈉、銅絲、酒精三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是氯化鈉.
(2)如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子(填“得到”或“失去”)形成陽離子(填“陽離子”或“陰離子”).
(3)蓄電池白天充電時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為:2PbSO4+2H2O═Pb+X+2H2SO4,則X的化學(xué)式為PbO2.H2SO4中硫元素的化合價(jià)為+6價(jià).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.小剛在量取液體時(shí),開始采用俯視讀數(shù)為18mL,倒出一定量液體后又仰視讀數(shù)為8mL,則該同學(xué)倒出的液體的體積為( 。
A.>10 mLB.<10 mLC.=10 mLD.無法確定

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣.
(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如下所示:

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+H2O $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2
②該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1.
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14:3.
②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3O2═6H2O+2N2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.潔凈光亮的鎂條在二氧化碳中可以燃燒,其化學(xué)方程式為:2Mg+CO2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ C+2MgO,該反應(yīng)中具有還原性的是( 。
A.MgB.CO2C.CD.MgO

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列幾種燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是( 。
A.煤油在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰并冒黑煙
B.浸透水的棉花球接觸酒精燈火焰即燃
C.硫在純氧中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
D.燃著的蠟燭一吹就滅因降低了蠟燭的著火點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

10.某興趣小組為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:

(1)剩余的混合物中二氧化錳的質(zhì)量為1g,反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為1.6g.
(2)計(jì)算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.化學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān),化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類社會(huì)文明的進(jìn)步,提高了人們的生活質(zhì)量.通過化學(xué)學(xué)習(xí),我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)你用化學(xué)方程式解釋下列問題:
(1)不能用鐵桶配制農(nóng)藥波爾多液(用CuSO4配制)的原因Fe+CuSO4═FeSO4+Cu:
(2)用石灰乳粉刷墻壁能形成堅(jiān)硬的墻面CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)玻璃的工業(yè)制法通常是將石英砂、純堿、石灰石按一定的質(zhì)量比混合后放入玻璃窯中高溫?zé)贫傻,試寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaSiO3+CO2↑,Na2CO3+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Na2SiO3+CO2↑.
(4)銨態(tài)氮肥(如硝酸銨)不能與堿性物質(zhì)(如熟石灰)混合使用.原因是2NH4NO3+Ca(OH)2=Ca(NO32+2H2O+2NH3↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.2003年6月5日世界環(huán)境日的主題為:“水-20億人生命之所系”.請(qǐng)你參與下列有關(guān)問題的討論:
(1)如圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲鞯氖疽鈭D.這種凈水器可以除去水中的難溶性物質(zhì),同時(shí)利用活性炭的吸附作用除去臭味和一些溶解雜質(zhì).
(2)在實(shí)驗(yàn)室中要除去天然水中的固體雜質(zhì),可以采用過濾的方法.
(3)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,要降低水的硬度,在家庭里通常采用煮沸的方法.
(4)硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩,請(qǐng)舉例說明使用硬水的危害鍋爐爆炸.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案