6.能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和天然氣.
(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如下所示:

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+H2O $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2
②該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1.
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14:3.
②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3O2═6H2O+2N2

分析 (1)根據(jù)化石燃料的分類來(lái)分析;
(2)①觀察碳與水的反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物寫出反應(yīng)的方程式即可;
②根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律分析反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比即可;
(3)①根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答;
②根據(jù)化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,推斷化學(xué)式即可.

解答 解:(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和天然氣;故填:天然氣;
(2)①由碳與水的反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是碳和水在高溫條件下生成了一氧化碳和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:C+H2O $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2;
②由反應(yīng)的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律可知,該圖示中一個(gè)碳原子與一個(gè)水分子反應(yīng),生成了一個(gè)一氧化碳分子和一個(gè)氫分子,所以,該反應(yīng)生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1;
(3)①氨氣(NH3)中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為(14×1):(1×3)=14:3;
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成物中缺少4個(gè)氮原子,所以生成物應(yīng)該是氮?dú),并且氮(dú)獾幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)是2.
故答案為:(1)天然氣;(2)①C+H2O $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2;②1:1;(3)①14:3;②2N2

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.有下列物質(zhì):①氧氣;②潔凈的空氣;③干凈的海水;④液氧;⑤可口可樂(lè);⑥稀有氣體;⑦五氧化二磷;⑧呼出的氣體;⑨二氧化碳,其中屬于純凈物的是①④⑦⑨(填序號(hào),下同);屬于混合物的是②③⑤⑥⑧.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.“黃金有價(jià),玉無(wú)價(jià)”,某玉石的主要成分是NaAlSi2O6,關(guān)于NaAlSi2O6的說(shuō)法正確的是(  )
A.其中硅元素的化合價(jià)為+4價(jià)B.硅元素和氧元素的質(zhì)量比為1:3
C.該物質(zhì)由10個(gè)原子構(gòu)成D.該物質(zhì)中含有二個(gè)金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么?提出問(wèn)題:蠟燭剛熄滅時(shí),總會(huì)有一縷白煙冒出,它的成分是什么?作出假設(shè):由于石蠟燃燒生成二氧化碳和水,因此可假設(shè):①白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳;②白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣.由于石蠟的燃燒不是固體石蠟或液體石蠟的燃燒,而是石蠟蒸氣的燃燒,因此可假設(shè):③白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體.
查閱資料:
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
實(shí)驗(yàn)探究:
(1)吹滅蠟燭,立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)①.但這樣做并不能得出正確的結(jié)論,原因是蠟燭燃燒生成的二氧化碳干擾白煙的檢驗(yàn).
(2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧.說(shuō)明白煙不是水蒸氣.假設(shè)②不成立.
(3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃.說(shuō)明白煙具有可燃性.這為假設(shè)③提供了證據(jù),同時(shí)可排除假設(shè)①,因?yàn)槎趸疾蝗紵膊恢С秩紵?br />得出結(jié)論:蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙可能是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)中,屬于氧化物的是(  )
A.氧氣B.空氣C.過(guò)氧化氫D.高錳酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.今年我市初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的內(nèi)容是“實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w”,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題.
(1)下列有關(guān)連接儀器方法的描述中,錯(cuò)誤的是:C(填字母序號(hào)).
A.將單孔膠塞的約二分之一旋進(jìn)試管口
B.乳膠管與玻璃導(dǎo)管連接前用水潤(rùn)濕管口
C.乳膠管一端塞進(jìn)玻璃導(dǎo)管內(nèi)
D.玻璃導(dǎo)管口一端旋進(jìn)乳膠管一端
(2)①圖1是某人設(shè)計(jì)的制備二氧化碳的示意圖,其中有3處錯(cuò)誤.
②寫出實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑.
③“實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)化學(xué)原理的最高法庭”.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳方法的敘述中,符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是ABCD(填字母序號(hào)).
A.因?yàn)镃O2能溶于水,一般不用排水法收集CO2
B.因?yàn)镃O2溶解性并不強(qiáng),與水反應(yīng)生成的碳酸又很不穩(wěn)定,可用排水法收集CO2
C.排水法收集CO2時(shí),需觀察倒置的試管內(nèi)液面下降和有氣泡從試管口逸出
D.通常狀況下,CO2密度大于空氣,只能用向上排空氣法收集CO2
E.因?yàn)镃O2是無(wú)色氣體,排空氣法收集CO2時(shí),需用燃著的木條“驗(yàn)滿”
(3)如圖2所示,向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水,旋緊膠塞,上、下持續(xù)振蕩一定時(shí)間.
①請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室鑒定CO2的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
②充分振蕩后,試管內(nèi)壓強(qiáng)<(填“>”“=”或“<”)試管外大氣壓強(qiáng);
③振蕩試管前,旋緊膠塞的目的是防止石灰水沖出試管腐蝕皮膚、促進(jìn)石灰水充分吸收二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)裝置中標(biāo)a的儀器的名稱是長(zhǎng)頸漏斗.
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,應(yīng)先檢查裝置的氣密性;
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)類型是分解反應(yīng),收集裝置可選用有C或E(填裝置序號(hào)).
(3)制取和收集CO2時(shí)所選裝置為B和E(填字母,下同),在發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.過(guò)氧化氫在二氧化錳的作用下可分解產(chǎn)生氧氣.科學(xué)探究是一個(gè)奇妙的過(guò)程,請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究,并填寫下列空白.
(1)提出問(wèn)題:小松同學(xué)用“雙氧水”(過(guò)氧化氫溶液)清洗傷口時(shí),不小心將過(guò)氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小松想水泥塊是否可作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥.
(2)猜想:水泥塊可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑.         
(3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一向試管中加入少量的雙氧水,將帶火星的木條伸入盛有過(guò)氧化氫的試管中木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃水泥塊能改變過(guò)氧化氫分解的速率 
(4)結(jié)論:水泥塊能加快過(guò)氧化氫分解的速率,故水泥塊可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(5)討論與反思:小芳認(rèn)為:僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,她覺(jué)得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二中試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,洗滌,烘干,稱量;④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量.
分析:如果水泥塊在反應(yīng)前后的質(zhì)量保持不變,則說(shuō)明水泥塊可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不夠,還需要再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn):探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在化學(xué)反應(yīng)A+B═C+D中,a克A與B反應(yīng)生成m克C和n克D,則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為( 。
A.(m+n)克B.(m+n+a)克C.(m+n-a)克D.$\frac{m+n}{a}$克

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同步練習(xí)冊(cè)答案