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20.某學習小組用如圖所示裝置測定鋅銅合金中鋅、銅的質量分數.
(1)實驗前,先將鋅銅合金在稀酸中浸泡片刻,其目的是:除去合金表面的氧化膜;
(2)實驗操作步驟有:檢查氣密性,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置后,再進行的操作還有:①記錄C的液面位置;②將B中剩余固體過濾,洗滌,干燥,稱重;③待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后,記錄C的液面位置;④由A向B滴加足量試劑;⑤檢查氣密性.上述再進行的操作的順序是⑤①④③②(填序號);記錄C的液面位置時,除視線平視外,還應使D和C的液面相平;
(3)B中發(fā)生反應的化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(4)若實驗用鋅銅合金的質量為a g,與酸充分反應后,測得氫氣體積為VL,為求出合金中鋅、銅的質量分數,還缺少的一個數據是D;
A.反應前加入稀酸的體積               B.反應前加入稀酸的質量分數
C.實驗前反應裝置中空氣的體積     D.實驗條件下氫氣的密度
(5)若實驗用鋅銅合金的質量為a g,與酸充分反應后,B中剩余固體的質量為bg,則鋅的質量分數為$\frac{a-b}{a}$×100%;
(6)實驗過程中,若未洗滌過濾所得的不溶物,則測得鋅的質量分數將偏。ㄌ睢捌蟆薄捌 被颉安皇苡绊憽保

分析 (1)鋅銅合金表面有一層氧化膜;
(2)如果操作不當,會影響實驗結果,甚至會導致實驗失敗; 
(3)鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,銅不能和稀硫酸反應;
(4)氫氣的質量=氫氣的密度×氫氣的體積;
(5)根據提供的數據可以計算鋅的質量分數;
(6)實驗過程中,若未洗滌過濾所得的不溶物,則測得的銅的質量偏大.

解答 解:(1)實驗前,先將鋅銅合金在稀酸中浸泡片刻,其目的是除去合金表面的氧化膜.
故填:除去合金表面的氧化膜.
(2)上述進行的操作的順序是:檢查氣密性,記錄C的液面位置,由A向B滴加足量試劑,待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后,記錄C的液面位置,將B中剩余固體過濾,洗滌,干燥,稱重;
記錄C的液面位置時,除視線平視外,還應使D和C的液面相平.
故填:⑤①④③②;使D和C的液面相平.
(3)B中鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,發(fā)生反應的化學方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
故填:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(4)若實驗用鋅銅合金的質量為a g,與酸充分反應后,測得氫氣體積為VL,為求出合金中鋅、銅的質量分數,還缺少的一個數據是實驗條件下氫氣的密度.
故填:D.
(5)若實驗用鋅銅合金的質量為a g,與酸充分反應后,B中剩余固體的質量為bg,則鋅的質量分數為:
$\frac{a-b}{a}$×100%.
故填:$\frac{a-b}{a}$×100%.
(6)實驗過程中,若未洗滌過濾所得的不溶物,則測得的銅的質量偏大,會導致測得鋅的質量分數偏。
故填:偏。

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.水是由許許多多肉眼看不見的水分子構成的.水分子獲得能量時,運動速度加快,分子之間間隔變大,水由液態(tài)變成氣態(tài);失去能量時,運動速度減慢,分子之間間隔減小,水由氣態(tài)又變回液態(tài).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.有一固體混合物A,已知其中可能含有MgCl2、CuSO4、CaCO3、FeCl3四種物質中的兩種或多種.按照如圖所示進行實驗,出現的現象如圖中所述(設過程中所有可能發(fā)生的反應都恰好完全進行).

試根據實驗過程和發(fā)生的現象做出判斷,填寫以下空白:
(1)氣體B的化學式為CO2
(2)在混合物A里,上述四種物質肯定不存在的是CuSO4、FeCl3(寫化學式).
(3)在溶液F中,一定大量存在的酸根離子是NO3-(寫離子符號)
(4)寫出一個生成白色沉淀G的化學方程式:NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.用化學符號填空:
(1)2個鐵原子2Fe
(2)4個硫酸根離子4SO42-
(3)3個水分子3H2O
(4)氧化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.初中化學課上,同學們利用下列實驗探究堿的化學性質:

(1)A實驗中反應的化學方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O.
B實驗中反應的化學方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
(2)B實驗中觀察到的現象是塑料瓶變癟了,C實驗中觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁.
(3)實驗結束后,同學們將廢液倒入同一只廢液缸中,最后發(fā)現廢液渾濁并顯紅色.通過分析上述實驗,同學們猜想:廢液中有酚酞、碳酸鈣和水以外一定還含有的物質是氯化鈉.
化學老師追問:廢液中還可能有什么物質?引發(fā)了同學們熱烈討論,得到以下猜想.下面是大家的發(fā)言:
學生1可能只有NaOH學生2可能有Na2CO3和NaOH
學生3可能只有Ca(OH)2學生4可能有NaOH和Ca(OH)2
學生5可能只有Na2CO3學生6可能有CaCl2、NaOH和Ca(OH)2
我的猜想是:可能有CaCl2和NaOH或CaCl2和Ca(OH)2
(4)同學們對可能含有的物質進行確定,取一定量的廢液過濾,向濾液中逐滴加入過量的氯化鈣溶液,得到白色沉淀,紅色褪去.說明上述濾液中,還含有碳酸鈉,沒有氫氧化鈣和氫氧化鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.達菲對人感染H7N9禽流感病毒繁殖有一定的抑制作用,它的化學式為C16H31N2PO8,下列關于達菲的敘述正確的是(  )
A.達菲中碳、氫元素的質量比為16:31
B.達菲的相對分子質量是410g
C.達菲中含有8個氧原子
D.達菲由碳、氫、氧、氮、磷五種元素組成

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.A、B、C、D、E是初中化學常見的不同類別的物質.A的濃溶液具有脫水性,C的水溶液呈藍色,D是一種紅色固體,B→D的反應過程較為復雜,D→B的反應用于冶金工業(yè).圖中“-”表示相連物質可以發(fā)生反應,“→”表示一種物質生成另一種物質(部分反應物、生成物及反應條件省略).
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(2)A與B的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.老師為同學們提供了如下實驗裝置:

(1)寫出儀器a,b的名稱.a是酒精燈,b是錐形瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,并要收集較純的氧氣,應選用的裝置是AF(填字母代號).
(3)實驗室也可以用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用裝置C的優(yōu)點是通過控制加入過氧化氫溶液的速率,從而控制生成氧氣的速率.
(4)通過查閱資料得知:氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小楓同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,應選用的裝置是AE(填字母代號);該反應還生成氯化鈣和水,請寫出其化學方程式2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.甲、乙、丙、丁是初中化學的常見物質,它們有如圖的轉化關系:
(1)如甲是一種酸,乙是黑色固體.丙的溶液顯藍色,則丁的化學式是H2O.
(2)如圖的轉化關系中肯定不可能涉及的化學反應基本反應類型是化合反應和分解反應.
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(4)若反應在溶液中進行,丙、丁均為沉淀,則甲為Ba(OH)2,乙為CuSO4(寫化學式,一種即可).

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