【題目】已知某碳12原子的相對(duì)原子質(zhì)量為12，鎂原子的相對(duì)原子質(zhì)量為24 。若該碳原子的質(zhì)量為m，則該鎂原子的質(zhì)量為（ ）

A．32m B．12m C． 2m D．m

【答案】C

【解析】

試題分析：相對(duì)原子質(zhì)量=一個(gè)該原子質(zhì)量／碳12原子質(zhì)量的十二分之一，那么鎂原子質(zhì)量=(24／12)×12m=2m。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】由于能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，常用來制作動(dòng)物標(biāo)本的物質(zhì)是 ( )

A. 食鹽水 B. 酒精 C. 甲醛 D. 蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證水的組成元素及探究水在電極端所發(fā)生的變化，興趣小組用如圖1所示裝置（夾持儀器省略）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．驗(yàn)證水的組成元素
步驟一：向長(zhǎng)頸漏斗中加水（含少量Na2SO4）至充滿管a和管b．關(guān)閉活塞，接通電源，一段時(shí)間后關(guān)閉電源．
步驟二：檢驗(yàn)管中氣體．
（1）Na2SO4在水中能解離出 ， 增強(qiáng)了水的導(dǎo)電性；
（2）電解時(shí)觀察到的現(xiàn)象有：；
（3）用燃著的木條分別置于玻璃管尖嘴口，打開活塞，若觀察到 ， 則證明氣體為H2；若觀察到 ， 則證明氣體為O2 ．
（4）某同學(xué)提出實(shí)驗(yàn)后還需檢驗(yàn)Na2SO4的質(zhì)量是否發(fā)生變化，其原因是 ．
（5）若要確定水中氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比，需要測(cè)定 ．
（6）Ⅱ．探究水在電極端所發(fā)生的變化 步驟一：向裝置中重新加水（含少量Na2SO4）至充滿管a和管b，保持活塞打開，接通電源，一段時(shí)間后關(guān)閉電源．
步驟二：分別取出管a和管b電極附近的溶液，并測(cè)定溶液的pH．
①測(cè)定溶液pH的方法是：用玻璃棒蘸取溶液，滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與 ， 讀取pH．經(jīng)測(cè)定：管a中溶液pH小于7，管b中溶液液pH大于7．
②管b溶液呈性，若向溶液中加入 ， 溶液變?yōu)榧t色，也能得出此結(jié)論．
③圖2中能表示電解時(shí)管a中水在電極端所發(fā)生變化的結(jié)果的是（填對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳酸鈉是重要的化工原料，其俗名為 ( )

A. 純堿 B. 燒堿 C. 生石灰 D. 熟石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“向污染宣戰(zhàn)”是今年世界環(huán)境日的中國(guó)主題，為讓吉安天更藍(lán)、地更綠、水更清，下列建議不可行的是(　　)

A. 嚴(yán)禁隨意焚燒秸稈 B. 使用清潔能源

C. 禁止使用化肥農(nóng)藥 D. 分類回收垃圾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)甲和乙反應(yīng)的微觀示意圖如圖．下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A.甲中氮的化合價(jià)為+3
B.乙、丁是氧化物，丙是有機(jī)化合物
C.甲溶液和丙均可作化肥
D.反應(yīng)中原子的種類沒有發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是利用缺鐵性氧化物[Fe（1﹣y）O]進(jìn)行CO2再資源化研究的示意圖．下列說法正確的是（ ）
A.如該研究成熟并廣泛應(yīng)用，能緩解溫室效應(yīng)
B.反應(yīng)①為置換反應(yīng)，反應(yīng)②為分解反應(yīng)
C.反應(yīng)①提高了鐵的氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D.整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為：CO2 C+O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是

A. 玻璃破碎 B. 菜刀生銹 C. 車輪爆胎 D. 空氣液化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】菜刀在生活中有重要應(yīng)用。下列情況中，菜刀腐蝕由快到慢的是 （ ）

①切青菜后用清水沖洗 ②切濕咸菜后未清洗 ③切肥豬肉后放置

A．①③② B．②①③ C．③①② D．③②①

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