【題目】如圖是利用缺鐵性氧化物[Fe(1﹣y)O]進行CO2再資源化研究的示意圖.下列說法正確的是( )
A.如該研究成熟并廣泛應用,能緩解溫室效應
B.反應①為置換反應,反應②為分解反應
C.反應①提高了鐵的氧化物中鐵的質(zhì)量分數(shù)
D.整個轉(zhuǎn)化反應的化學方程式可表示為:CO2 C+O2
【答案】AD
【解析】解:A、由圖可以看出,該反應吸收二氧化碳并將其轉(zhuǎn)化為碳和氧氣,若該研究成熟并廣泛應用,能緩解溫室效應,故A正確; B、反應①中缺鐵性氧化物和二氧化碳兩種反應物都是化合物,不屬于置換反應,故B錯誤;
C、反應①中缺鐵性氧化物[Fe(1﹣y)O]奪取了二氧化碳中的氧,氧元素的質(zhì)量分數(shù)提高了,降低了鐵的質(zhì)量分數(shù),故C錯誤;
D、整個轉(zhuǎn)化反應的過程為二氧化碳在缺鐵氧化物和高溫條件下轉(zhuǎn)變?yōu)樘己脱鯕獾倪^程,化學方程式可表示為:CO2 C+O2 , 故D正確.
故選:AD.
【考點精析】本題主要考查了二氧化碳對環(huán)境的影響和書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的相關知識點,需要掌握二氧化碳多環(huán)境的影響:過多排放引起溫室效應;注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為實驗室常見的氣體制備、收集等裝置,按要求填空.
(1)寫出A圖中標號①儀器的名稱;
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 , 用D裝置驗證二氧化碳能與水反應生成一種酸性物質(zhì),D中應盛放試液(填物質(zhì)名稱);
(3)實驗室常用塊狀硫化亞鐵固體和稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫,硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸,實驗室中常用NaOH溶液來吸收有毒的硫化氫氣體,若要制取并收集一瓶硫化氫氣體,選擇的裝置中導管的連接順序為(填寫導管口標注的字母符號)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】掌握科學的研究方法,探索化學世界的奧秘.
(1)分類是學習化學的重要方法之一. ①生活中,常會接觸到下列物質(zhì):
A.銅絲 B.甲烷 C.過氧化氫 D.碘酒
其中屬于混合物的是(填字母,下同) , 屬于氧化物的是 .
②根據(jù)物質(zhì)在轉(zhuǎn)化過程中的特點,可將化學反應分為化合反應,分解反應、置換反應和復分解反應四種基本反應類型,下列轉(zhuǎn)化不屬于這四種基本反應類型的是 .
A.生石灰與水反應 B.一氧化碳還原氧化鐵 C.中和反應
(2)實驗是學習化學的一條重要途徑,實驗室中可用KClO3在MnO2催化下受熱分解制取氧氣,并將反應后的混合物進行分離回收,實驗操作如圖所示(MnO2難溶于水)
①圖A中試管口略向下傾斜的原因是 , 圖B操作中玻璃棒的作用是 .
②圖C操作中的一處明顯錯誤是 , 圖D操作中,當看到 , 停止加熱.
(3)質(zhì)量守恒定律是幫助我們學習的認識化學反應實質(zhì)的重要理論. ①下列表述正確的是
A.蠟燭燃燒后質(zhì)量減小,說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
B.每32g S和32g O2完全反應后,生成64g SO2
C.在化學反應aA+bB=cC+dD中一定有:a+b=c+d
②有機化合物R與足量氧氣置于密閉容器中充分反應生成CO2和H2O,實驗測得反應前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
R | O2 | CO2 | H2O | |
反應前質(zhì)量/g | 46 | 128 | 0 | 0 |
反應后質(zhì)量/g | 0 | 32 | x | 54 |
則x= , 已知參加反應的物質(zhì)R與氧氣的分子個數(shù)之比為1:3,則R的相對分子質(zhì)量是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知某碳12原子的相對原子質(zhì)量為12,鎂原子的相對原子質(zhì)量為24 。若該碳原子的質(zhì)量為m,則該鎂原子的質(zhì)量為( )
A.32m B.12m C. 2m D.m
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2014年揚州市著力打造“七河八島”生態(tài)旅游區(qū),下列做法不符合這一主題的是( )
A.愛護花草樹木
B.分類回收垃圾
C.隨意排放廢水
D.綠色低碳出行
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關于原子、分子的敘述錯誤的是
A. 分子都是由原子構(gòu)成的 B. 分子和原子都在不停運動
C. 分子和原子在化學變化中都能夠再分 D. 分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
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