請(qǐng)回憶你學(xué)習(xí)過(guò)的質(zhì)量守恒定律的探究實(shí)驗(yàn),并完成實(shí)驗(yàn)方案一好方案二.(下表中“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”選填“=”、“>”、“<”符號(hào))
鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定;硫酸和碳酸鉀粉末反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定.
實(shí)驗(yàn)方案 方案一 方案二
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
 
反應(yīng)前的總質(zhì)量 M1 N1
反應(yīng)后的總質(zhì)量 M2 N2
實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析 M1
 
M2
N1
 
N2
將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,有同學(xué)分析:有一個(gè)方案觀察到天平不平衡,是因?yàn)?div id="6yqa86u" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,因此不能說(shuō)質(zhì)量不守恒.在反應(yīng)物不變的前提下,要使天平平衡,你對(duì)該方案的改進(jìn)措施是
 
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:實(shí)驗(yàn)方案一,鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,此反應(yīng)沒(méi)氣體產(chǎn)生反應(yīng)盤(pán)中物質(zhì)質(zhì)量不會(huì)減少,所以天平仍平衡;
實(shí)驗(yàn)方案二,根據(jù)碳酸鉀和硫酸反應(yīng)的生成物判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;如果反應(yīng)中有氣體生成,氣體逸出導(dǎo)致反應(yīng)盤(pán)中物質(zhì)質(zhì)量減少,天平會(huì)失去平衡;若想看到天平平衡,應(yīng)該考慮使用氣體不會(huì)逸出的實(shí)驗(yàn)裝置.
解答:解:實(shí)驗(yàn)方案一,鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì),溶液由藍(lán)色變成淺綠色,此反應(yīng)沒(méi)氣體產(chǎn)生反應(yīng)盤(pán)中物質(zhì)質(zhì)量不會(huì)減少,故天平仍平衡,M1=M2;
實(shí)驗(yàn)方案二,碳酸鉀和硫酸的反應(yīng)的化學(xué)方程式為:K2CO3+H2SO4═K2SO4+CO2↑+H2O,因此反應(yīng)過(guò)程中,看到的現(xiàn)象是:有氣體生成;左盤(pán)中由于氣體逸出,物質(zhì)質(zhì)量減少,天平失去平衡,故N1>N2;在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,若想看到天平平衡,我們應(yīng)在密閉的容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),氣體不會(huì)逸出.
故答案為:
鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì),溶液由藍(lán)色變成淺綠色 產(chǎn)生大量氣泡
=
;生成的氣體逸出;在密閉的容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),氣體不會(huì)逸出.
點(diǎn)評(píng):此題主要是考查學(xué)生的綜合分析能力,不但要求學(xué)生具備有關(guān)化合物的基礎(chǔ)知識(shí),而且要有實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)歷和分析、解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力.
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    蛋白質(zhì)是由多種氨基酸構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物,丙氨酸(C3H7O2N)是其中的一種.以下對(duì)丙氨酸的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是(  )
    A、它是有機(jī)化合物
    B、它的相對(duì)分子質(zhì)量為89
    C、它是由碳、氫、氧、氮四種元素組成
    D、該化合物中碳、氫、氧、氮四種元素質(zhì)量比為3:7:2:1

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    1998年中國(guó)十大科技成果之一是合成納米氮化鎵.已知鎵(Ga)原子結(jié)構(gòu)示意圖為,氮原子結(jié)構(gòu)示意圖為.則氮化鎵的化學(xué)式是( 。
    A、Ga3N2
    B、Ga2N3
    C、GaN
    D、Ga5N3

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的淡黃色粉末,同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng).
    【提出問(wèn)題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
    【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;
    ②過(guò)氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,溶于水并能與水反應(yīng),“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”
    【猜想與探究】
    猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過(guò)氧化鈉;c.硫和過(guò)氧化鈉的混合物
    【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
    實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水,充分振蕩
     
    猜想a、c不成立,猜想b成立.
    【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
    【提出猜想】過(guò)氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.
    【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

    實(shí)驗(yàn)Ⅰ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣.王軒同學(xué)設(shè)計(jì)如圖1所示裝置:
    (1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到
     
    現(xiàn)象,判斷過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀](méi)有發(fā)生反應(yīng).
    實(shí)驗(yàn)Ⅱ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.華宇同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置
    (2)其中A裝置的作用是
     

    (3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃.
    實(shí)驗(yàn)Ⅲ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.李杰在老師的指導(dǎo)下也設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置.(不考慮稀鹽酸的揮發(fā))
    (4)實(shí)驗(yàn)記錄
    實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
    檢查裝置的氣密性.
    向裝置中加入藥品.
    裝置的氣密性良好.
    打開(kāi)分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸.A裝置中觀察到的現(xiàn)象有
     

    C裝置中有氣泡出現(xiàn).
    A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ;
    (2分)
    一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn).帶火星的木條復(fù)燃.過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.
    【實(shí)驗(yàn)反思】
    張紅同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問(wèn):該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是
     
    .請(qǐng)你回答如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某興趣小組從廢鋁鍋底部剪一塊鋁片,將它放入21.9%的稀鹽酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與消耗鹽酸的質(zhì)量如右下圖(假設(shè)酸與氧化膜反應(yīng)時(shí)沒(méi)有H2產(chǎn)生,其它雜質(zhì)不與酸反應(yīng)).請(qǐng)回答:
    (1)從圖中看出,該反應(yīng)產(chǎn)生了H2
     
    g.
    (2)鋁片中鋁單質(zhì)的質(zhì)量是多少?

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    做氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí),裝藥品的試管向下傾斜的目的是
     
    ,實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先撤
     
    ,后
     
    ,目的是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    Ⅰ.人體的汗液有咸味.某同學(xué)猜測(cè)汗液中可能有氯化鈉,為此她準(zhǔn)備做探究實(shí)驗(yàn).她想到兩種提取汗液的方法,方法一:用膠頭滴管直接吸取足量汗液轉(zhuǎn)移到燒杯中,再加入適量蒸餾水稀釋;方法二:用出汗的手在盛有自來(lái)水的容器中清洗,再將清洗后的自來(lái)水部分轉(zhuǎn)移到燒杯中.其中方法
     
    是正確的.在老師指導(dǎo)下,她用正確的方法提取汗液,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
    (1)用試管取適量提取液,滴入硝酸鋇溶液,沒(méi)有出現(xiàn)白色沉淀,說(shuō)明汗液中
     
    (選填“存在”或“不存在”)硫酸和硫酸鹽.
    (2)用試管取適量提取液,滴入硝酸銀溶液,發(fā)現(xiàn)有白色沉淀出現(xiàn),加入稀硝酸后沉淀不溶解.由此可推測(cè)該白色沉淀物的化學(xué)式是
     

    (3)將適量提取液倒入蒸發(fā)皿中加熱蒸發(fā),出現(xiàn)類似食鹽的小顆粒.你認(rèn)為她能否僅憑上述三步實(shí)驗(yàn)得出“這些小顆粒就是氯化鈉”?
     
    (選填:“能”或“不能”).
    Ⅱ.某固體混合物中可能含有碳酸鈣、硫酸銅、硫酸鈉、硝酸鋇、碳酸鈉、氯化鈉中的一種或幾種,現(xiàn)做以下實(shí)驗(yàn):
    ①將固體混合物溶于水,得到無(wú)色、透明的溶液;
    ②取少量溶液加入少量氫氧化鋇溶液,有白色沉淀生成,過(guò)濾,得到白色沉淀;
    ③在白色沉淀中加入足量稀硝酸,沉淀部分溶解.
    由以上實(shí)驗(yàn)可知,該固體混合物中一定含有
     
    ;可能含有
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    為探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案(金屬片已打磨),如圖所示:

    (1)甲同學(xué)根據(jù)銅片表面無(wú)變化和
     
    的現(xiàn)象,判斷出三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)锳l>Fe>Cu.
    (2)①乙同學(xué)只用一支試管,取一次稀鹽酸也能證明Al>Fe>Cu.他在稀鹽酸中插入金屬的順序?yàn)椋?div id="4ua6iqw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
     

    ③丙同學(xué)把一定量的鐵粉放入CuCl2和AlCl3的混合溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V出的固體中加入稀鹽酸,無(wú)明顯現(xiàn)象,則濾液中一定含有的溶質(zhì)是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    含雜質(zhì)20%的不純鋅65g與100g稀硫酸恰好完全反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,求可生成氫氣多少升?(氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度為0.09g/L)

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    同步練習(xí)冊(cè)答案