10.A~F是初中化學(xué)中常見(jiàn)的六種物質(zhì),其中B、C組成元素相同,C、D、E、F是不同類別的化合物,D和E的溶液均呈堿性,且E可用作建筑材料,它們相互間的關(guān)系如圖所示,(圖中“-”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示由某一物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).
請(qǐng)回答:
(1)E的化學(xué)式Ca(OH)2;C的化學(xué)式CO2
(2)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
②Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

分析 根據(jù)A~F是初中化學(xué)中常見(jiàn)的六種物質(zhì),B、C組成元素相同,C、D、E、F是不同類別的化合物,D和E的溶液均呈堿性,且E可用作建筑材料,所以E是氫氧化鈣,D和氫氧化鈣會(huì)發(fā)生反應(yīng),所以D是碳酸鈉,碳酸鈉和C可以相互轉(zhuǎn)化,所以C是二氧化碳,F(xiàn)會(huì)與氫氧化鈣、碳酸鈉反應(yīng),所以F可以是鹽酸,A會(huì)轉(zhuǎn)化成二氧化碳,B也會(huì)轉(zhuǎn)化成二氧化碳,所以B是一氧化碳,A是碳或氧氣,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)A~F是初中化學(xué)中常見(jiàn)的六種物質(zhì),B、C組成元素相同,C、D、E、F是不同類別的化合物,D和E的溶液均呈堿性,且E可用作建筑材料,所以E是氫氧化鈣,D和氫氧化鈣會(huì)發(fā)生反應(yīng),所以D是碳酸鈉,碳酸鈉和C可以相互轉(zhuǎn)化,所以C是二氧化碳,F(xiàn)會(huì)與氫氧化鈣、碳酸鈉反應(yīng),所以F可以是鹽酸,A會(huì)轉(zhuǎn)化成二氧化碳,B也會(huì)轉(zhuǎn)化成二氧化碳,所以B是一氧化碳,A是碳或氧氣,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以E是Ca(OH)2,C是CO2;
(2)反應(yīng)①是碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,化學(xué)方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;
反應(yīng)②是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
故答案為:(1)Ca(OH)2,CO2;(2)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列實(shí)驗(yàn)中利用提供的方案能達(dá)到目的是(  )
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A稀釋濃硫酸將水慢慢注入濃硫酸里,并不斷攪拌
B鑒別氮?dú)夂投趸?/TD>將點(diǎn)燃的木條伸入集氣瓶中
C除去氨氣中混有的水蒸氣氣體通入盛有濃硫酸的洗氣瓶中
D探究酒精中是否含有碳元素將燃燒產(chǎn)物通入澄清石灰水中
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖所示裝置可用來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣的含量.
(1)先關(guān)閉活塞,把螺旋狀的銅絲在酒精燈上燒熱后,迅速插入試管,接觸試管底部的一小塊白磷,同時(shí)塞緊橡膠塞,觀察到的現(xiàn)象是白磷燃燒,發(fā)出黃色火焰,放出熱量,生成濃厚的白煙.
(2)待試管冷卻后,打開(kāi)活塞,觀察到的現(xiàn)象是水被吸入試管中約容積的五分之一,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是白磷燃燒消耗氧氣,使氣體減少容積的五分之一,管內(nèi)的壓強(qiáng)減小.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們可以得出:氧氣約占空氣體積的五分之一.
(4)實(shí)驗(yàn)中,測(cè)出的數(shù)據(jù)可能比實(shí)際要偏小,請(qǐng)列舉兩點(diǎn)原因:白磷的量不足,裝置漏氣
(5)從本實(shí)驗(yàn)中可以得出氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)?(寫(xiě)兩點(diǎn)性質(zhì))難溶于水,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.2011年9月25日,中國(guó)男籃時(shí)隔六年再度問(wèn)鼎亞洲冠軍,如愿進(jìn)軍倫敦.熱情的球迷用充氣球渲染氣氛,慶祝奪冠.你認(rèn)為氣球內(nèi)應(yīng)該充哪種氣體比較好( 。
A.氮?dú)?/td>B.氦氣C.空氣D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.生活即化學(xué),運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題,是學(xué)習(xí)化學(xué)目的之一.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)有網(wǎng)友通過(guò)微博曝料,地溝油在8℃下即可凝結(jié),這成為鑒別地溝油的簡(jiǎn)易方法,地溝油凝結(jié)屬于物理變化(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)
(2)膨化食品多采用充氣包裝,所充氣體主要是氮?dú),說(shuō)明氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”),食品充氣包裝還有什么好處?防止食品擠壓變形等(任意寫(xiě)出一條).
(3)塑化劑、致癌水…,食品安全形勢(shì)非常嚴(yán)峻,從物質(zhì)分類的角度來(lái)看,“致癌水”屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”)
(4)化學(xué)中有“可燃性”,“氧化性”,“溶解性”等名詞,一些物質(zhì)的用途也與之有關(guān),請(qǐng)選擇填空:
氧氣能供給呼吸,是因?yàn)檠鯕饩哂醒趸;某氣體能否用排水法收集,取決于該氣體的溶解性;木柴作燃料,是因?yàn)槟静裼锌扇夹裕?br />(5)了解空氣質(zhì)量預(yù)報(bào),可以知道空氣的污染狀況.一般情況空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)包括:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等項(xiàng)目.
(6)學(xué)校是消防安全重點(diǎn)單位,必須配備滅火器等消防設(shè)備.常用的滅火器為二氧化碳滅火器,說(shuō)明二氧化碳具有不能燃燒,也不支持燃燒等性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)自然界中的水都不是純水,凈水時(shí)需加入明礬的目的是吸附沉降.
(2)欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過(guò)濾操作,該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是引流.
(3)生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是煮沸.
(4)某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是20mL.該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提,請(qǐng)回答:
(1)量取8mL水,應(yīng)選用10mL的量筒.
(2)膠頭滴管用過(guò)后應(yīng)用清水沖洗,再去吸取其他藥品.
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱燒杯里的液體時(shí),燒杯底部應(yīng)墊放石棉網(wǎng).
(4)把石灰石塊狀固體放入試管中的方法是先把容器橫放,把石灰石放在容器口以后,再把容器慢慢豎立起來(lái),使石灰石緩緩的滑到容器底部,以免打破容器.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:
a鐵架臺(tái);  b酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同),其中二氧化錳起催化作用.請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣.
(3)如果用裝置E收集氣體結(jié)束后應(yīng)先撤導(dǎo)管再熄滅酒精燈.
(4)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取氧氣選用的裝置是B,指出裝置中的一個(gè)不足是導(dǎo)管口沒(méi)有放一小團(tuán)棉花,這樣會(huì)導(dǎo)致的后果是高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.a(chǎn)、b 兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.將t1℃時(shí)b 的飽和溶液升溫到t2℃,溶液質(zhì)量不變
B.將t2℃時(shí)a 的飽和溶液降溫至t1℃,溶液質(zhì)量減小
C.t2℃時(shí),兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)a 一定大于b
D.t2℃時(shí),兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃,兩溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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