分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.有關(guān)溶液的稀釋問題,抓住溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量不變;利用如圖2所示裝置來驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì),要證明二氧化碳?xì)怏w與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng),加入試劑的順序是:先加氫氧化鈉溶液,然后滴加鹽酸,二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收生成碳酸鈉和水,瓶內(nèi)壓強(qiáng)變小,氣球變大;再滴加鹽酸,碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水和二氧化碳,瓶內(nèi)壓強(qiáng)變大,氣球變。
解答 解:(1)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,發(fā)生裝置可選擇圖1中的ABCE;故答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;ABCE;
(2)設(shè)需要30%的雙氧水溶液的質(zhì)量為x,x•30%=100g×6%,x=20g,水的質(zhì)量=100g-20g=80g,V=$\frac{m}{ρ}$=$\frac{80g}{1.0g/mL}$=80mL;
故答案為:20;80;
(3)利用如圖2所示裝置來驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì),要證明二氧化碳?xì)怏w與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng),加入試劑的順序是:先加氫氧化鈉溶液,然后滴加鹽酸,二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收生成碳酸鈉和水,瓶內(nèi)壓強(qiáng)變小,氣球變大;再滴加鹽酸,碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水和二氧化碳,瓶內(nèi)壓強(qiáng)變大,氣球變。还蚀鸢笧椋合燃託溲趸c溶液,然后滴加鹽酸;氣球先變大后變;
點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、二氧化碳的性質(zhì)和有關(guān)溶液的計(jì)算等,綜合性比較強(qiáng),有關(guān)的計(jì)算要準(zhǔn)確.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)性質(zhì)與水不同 | |
B. | 分子不再運(yùn)動 | |
C. | 氫、氧兩種原子的個(gè)數(shù)比為2:1 | |
D. | 分子間的間隔比普通的液態(tài)水(0一100℃)的大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳?xì)怏w能使干燥的紫色石蕊紙花變紅色 | |
B. | 充滿二氧化碳?xì)怏w氣體的集氣瓶,蓋好玻璃片后應(yīng)正放在桌面上 | |
C. | 碳和氧氣都是非金屬單質(zhì),都具有可燃性 | |
D. | 濃硫酸和氫氧化鈉固體都能吸收空氣中水分,因此都可用來干燥二氧化碳?xì)怏w |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液中有氣泡冒出, 帶火星的木條復(fù)燃 | 仍為0.2g (氧化銅質(zhì)量不變) | 溶液中有氣泡放出, 使帶火星木條復(fù)燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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