6．下列符號中，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)是（　　）
A．H2B．OC．C60D．S

分析 根據(jù)元素符號的含義進行分析解答，金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)．

解答 解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)；當(dāng)元素符號又是化學(xué)式時，就同時具備了上述三層意義．
A．該符號是氫氣的化學(xué)式，不是元素符號，故選項不符合題意．
B．O可表示氧元素，表示一個氧原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意．
C．該符號是C60的化學(xué)式，不是元素符號，故選項不符合題意．
D．S屬于固體非金屬元素，可表示硫元素，表示一個硫原子，還能表示硫這一物質(zhì)，故選項符合題意．
故選D．

點評 本題難度不是很大，考查學(xué)生對元素符號與與化學(xué)式含義的理解、掌握及靈活運用進行解題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．小明在家中進行了如下實驗：在一只塑料水杯中倒入半杯水，并在水面處做好標(biāo)記，然后將其放入冰箱冷凍室中，待杯中的水完全結(jié)冰后取出，發(fā)現(xiàn)得到冰的體積大于原來水的體積．對其原因有如下解釋，其中正確的是（　�。�
A．水分子增大了B．水分子增多了
C．水分子間隔增大了D．杯子底部可能是空的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．學(xué)好化學(xué)，就要學(xué)會歸納和總結(jié)，下列總結(jié)的部分化學(xué)知識有錯誤的一組是（　�。�
A安全常識B生活常識
點燃H2前要驗純--防止爆炸
加熱試管先預(yù)熱--防止炸裂		墻里開花墻外香--分子不斷運動
不能長期飲用硬度過高的水--對健康不利
C物質(zhì)的性質(zhì)與用途D微觀粒子
酒精作燃料--可燃性
鐵鍋作飲具--導(dǎo)熱性		分子--保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
原子--化學(xué)變化中的最小粒子
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列自然界中的變化，沒有新物質(zhì)生成的是（　�。�
A．食物腐爛B．鋼鐵生銹C．露水蒸發(fā)D．光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖1所示，請回答下列問題：

（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，其氣體發(fā)生裝置可選擇圖1中的ABCE（填標(biāo)號）組合．
（2）實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣，實驗時還需加入少量二氧化錳，MnO2在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用，理由是．現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的雙氧水溶液，需要30%的雙氧水溶液20g，需要加入水的體積為80mL．
（3）利用如圖2所示裝置來驗證二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)，要證明二氧化碳?xì)怏w與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng)，加入試劑的順序是先加氫氧化鈉溶液，然后滴加鹽酸，氣球的變化是氣球先變大后變小．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．填寫下列表格：
題目（1）（2）
化學(xué)符號O2P2O5Al3+
名稱或意義2個水分子二氧化碳中碳元素顯+4價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．大氣中臭氧（03）可吸收紫外線，有關(guān)臭氧的說法中，錯誤的是（　�。�
A．臭氧中含有氧元素B．臭氧和氧氣是同種物質(zhì)
C．臭氧是單質(zhì)D．每個臭氧分子由三個氧原子構(gòu)成

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4．現(xiàn)代人的生活離不開金屬，下列說法不正確的是（　�。�
A．鐵銹、補鐵劑中的鐵是指“鐵元素”
B．鐵制、鋁制容器不宜盛放食醋等酸性物質(zhì)
C．金屬單質(zhì)均具有較強的機械強度
D．作為金屬材料，合金比金屬單質(zhì)應(yīng)用更加廣泛

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5．液態(tài)水蒸發(fā)變成氣態(tài)水的過程中，基本不發(fā)生變化的是（　　）
A．水分子的大小B．水分子的能量
C．水分子的運動速率D．水分子的間隔

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同步練習(xí)冊答案