3.請根據(jù)如圖所示的實驗操作,回答下列問題:
A操作中玻璃棒的作用引流,過濾后的濾液仍渾濁的原因可能是濾紙破損(只寫一種).

分析 玻璃棒在過濾實驗中的作用是引流;根據(jù)造成得到的液體渾濁的原因分析.

解答 解:在過濾實驗中,玻璃棒的作用是引流;濾紙破損、過濾時液面高于濾紙邊緣均可造成待過濾液體不經(jīng)濾紙直接進入濾液;另外儀器不干凈等也可造成濾液渾濁;
故答案為:引流;濾紙破損.

點評 本題考查了過濾實驗的作用,以及過濾操作中玻璃棒的作用、過濾的注意事項,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.在醫(yī)院給病人輸氧氣時,在裝置中盛放約半瓶蒸餾水,(如圖所示)簡述這個裝置的作用:(至少2條)
 ①洗氣②儲氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

14.A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì),且它們都含有一種相同的元素.如圖是各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,其中A可以用來腌制蔬菜,B中含鋇元素,D、E的溶液都有顏色,其它溶液都為無色.⑤和⑥為置換反應(yīng),其它均為復(fù)分解反應(yīng).
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:CHCl;DFeCl2
(2)請寫出E轉(zhuǎn)化為D時的現(xiàn)象有紅色物質(zhì)產(chǎn)生,溶液變成淺綠色;
(3)請寫出C轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式CuO+2HCl=CuCl2+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗試劑呈藍色的是( 。
A.硫酸銅溶液B.稀鹽酸C.澄清石灰水D.氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.空氣和水是我們的生命活動離不開的物質(zhì),請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識填空:
(1)在空氣中氮氣用于食品防腐;氧氣用于醫(yī)療急救.
(2)保護環(huán)境是地球村的每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).請對下面環(huán)保措施各寫一條建議:
①防止空氣污染植樹造林;
②防止水體污染“工業(yè)三廢”經(jīng)處理后再排放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.用化學(xué)方程式表示:
①有黑色固體生成的化合反應(yīng):3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4(合理即可)
②生成物有三種的分解反應(yīng):2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(合理即可)
③白熾燈的玻璃柱上涂有少量的紅磷:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
④鎂條在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和炭:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.小明將家中清洗傷口用的消毒液---“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗.
【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效.
(1)實驗過程
①在試管中加入5mL的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃:
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)仍未復(fù)燃;
③如圖1裝置進行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起讓水蒸氣冷凝的作用.
(2)實驗結(jié)論:雙氧水沒有失效.
【第二組實驗探究】:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
【實驗】用天平稱量0.2g CuO,取5mL的過氧化氫溶液與試管中,進行如圖2實驗:

(3)完成下表
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中,有氣泡冒出帶火星的木條復(fù)燃仍為0.2g
(氧化銅質(zhì)量不變)
溶液中有氣泡放出,使帶火星木條復(fù)燃.猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立.
(4)步驟③結(jié)束后,用手接觸試管底部,感覺燙手,說明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)放熱(選填“放熱”或“吸熱”).
(5)步驟④需用的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、玻璃棒.
(6)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列如圖3圖示中不該出現(xiàn)的情形是D(填序號).

(7)步驟⑦的目的檢驗氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變(或能否再催化過氧化氫分解).
(8)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是(  )
A.火藥的發(fā)明和使用B.火的發(fā)現(xiàn)和利用
C.元素周期律的發(fā)現(xiàn)D.原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.空氣是一種寶貴的自然資源.下列對空氣的說法中正確的是( 。
A.空氣中含量最多的是氧氣,氧氣可支持燃燒
B.空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好
C.二氧化碳約占空氣體積的0.03%,過多能產(chǎn)生溫室效應(yīng),是一種空氣污染物
D.臭氧分布在距地表15-25km的高空中,是一種空氣污染物,在空氣質(zhì)量日報中被計入空氣污染指數(shù)項目

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同步練習(xí)冊答案