9.以下描述的是某反應(yīng)在同一容器中反應(yīng)前后部分分子種類的示意圖.

(1)圖示物質(zhì)中屬于氧化物的是B、C(填字母).
(2)若用表示氮原子,則表示2N(填化學(xué)符號).
(3)1個 A分子中共含有4 個原子.A中各元素的質(zhì)量比為14:3.

(4)該圖代表的微觀含義是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的水分子,其相對分子質(zhì)量為18.從海水中提煉出來的重水
(D2O)可作原子能反應(yīng)堆的中子減速劑和傳熱介質(zhì),重水中的重氫原子(D)核內(nèi)有一個質(zhì)子、一個中子,重水的相對分子質(zhì)量為20.
(5)硫氧元素具有相似的化學(xué)性質(zhì),那么決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子的D.
A.中子數(shù)   B.質(zhì)子數(shù)     C.電子數(shù)     D.最外層電子數(shù).

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析屬于氧化物的物質(zhì);
(2)根據(jù)微觀示意圖寫出符號;
(3)根據(jù)A分子的結(jié)構(gòu)示意圖,查出構(gòu)成分子的原子個數(shù),寫出化學(xué)式,計算出各元素的質(zhì)量比;
(4)分子的微觀示意圖表示一個分子,由示意圖還可以看出該分子的構(gòu)成,寫出化學(xué)式,計算出質(zhì)量比;
(5)根據(jù)元素的性質(zhì)原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系分析.

解答 解:(1)由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,B、C的分子是由氧原子和另一種原子構(gòu)成的,都屬于氧化物;
(2)若用表示氮原子,則表示兩個氮原子,符號為:2N.
(3)由A的分子微觀示意圖可知,1個A分子由3個H原子和1個N原子共4個原子所構(gòu)成,化學(xué)式是NH3,氮、氫元素的質(zhì)量比是:14:(1×3)=14:3;
(4)表示一個由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的水分子;重水中的重氫原子(D)核內(nèi)有一個質(zhì)子、一個中子,重氫的相對原子質(zhì)量是2,則重水的相對分子質(zhì)量為:2×2+16=20.
(5)硫氧元素具有相似的化學(xué)性質(zhì),決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子的最外層電子數(shù).
故答為:(1)B、C;(2)2N.(3)4,14:3;(4)由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的水分子,20;
(5)D.

點(diǎn)評 此類型題是中考的熱點(diǎn),考查學(xué)生微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運(yùn)用能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.一氧化氮在常溫常壓下難溶于水,密度比空氣稍大,它能與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮,二氧化氮是造成空氣污染的氣體之一.要收集一瓶一氧化氮?dú)怏w,可采用的方法是(  )
A.B.
C.D.選方法A或方法C都行

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某實(shí)驗(yàn)小組用28g氯酸鉀(KClO3)與二氧化錳的混合物共熱制取氧氣,當(dāng)不再有氣體產(chǎn)生時稱量剩余固體質(zhì)量為18.4g.
請計算:
(1)制取的氧氣質(zhì)量為9.6 g.
(2)混合物中二氧化錳質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.2015年3月1日,云南滄源發(fā)生5.5級地震.全國人民抗震救災(zāi),眾志成城,彰顯了中華民族巨大的凝聚力.請回答下列問題:
(1)地震發(fā)生后,蔬菜、大米、禽蛋和植物油等生活必需品從全國各地源源不斷運(yùn)到災(zāi)區(qū).上述食品中,主要為人體提供糖類營養(yǎng)素的是大米.
(2)在救災(zāi)過程中,某些設(shè)備需要使用鋰電池.鋰電池中總的化學(xué)反應(yīng)可表示成Li+MnO2=LiMnO2,其中反應(yīng)前后Li元素的化合價變化情況是0→+1,則Mn元素的化合價變化情況為+4→+3.
(3)確保飲用水安全是災(zāi)后重建的頭等大事,靜置、沉淀、吸附、過濾、消毒等都是常用的凈水方法.判斷凈化后的水是硬水或軟水,可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn).
(4)國家藥監(jiān)局公布的抗震救災(zāi)急需藥械目錄中包括:一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等.其中防護(hù)口罩主要利用了活性炭的吸附性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.有關(guān)粒子說法不正確的是(  )
A.X一定等于10B.X可能為13
C.該粒子可能為氖原子D.X小于10時為陰離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.2011年3月,日本福島第一核電站發(fā)生核輻射泄漏,日本政府向福島核電站附近居民發(fā)放碘片(I-127),以降低放射性碘對人體的傷害.已知核輻射中放射性碘(I-131)的核電荷數(shù)是53,則下列說法不正確的是( 。
A.核裂變是一種化學(xué)變化
B.碘I-127原子和碘I-131原子屬于同種元素
C.核能的利用證實(shí)了原子的可分性
D.碘I-131原子的中子數(shù)是78

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.按要求用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空:
①2個鐵離子2Fe3+;②2個氫分子2H2;③正六價硫的氧化物的化學(xué)式SO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.納米碳酸鋇是一種重要的無機(jī)化工產(chǎn)品;如圖是某工廠生產(chǎn)納米碳酸鋇的工藝流程.請回答下列問題:(已知:二氧化硅難溶于水)

(1)試劑A的化學(xué)式HCl,若在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),操作1和操作2的名稱是過濾,該實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用引流.
(2)該工藝流程圖可知向氯化鋇溶液中加入氫氧化鉀與二氧化碳,反應(yīng)后得到碳酸鋇沉淀、氯化鉀和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KOH+CO2+BaCl2=BaCO3↓+2KCl+H2O.
(3)操作3為洗滌、檢驗(yàn)和烘干.洗滌碳酸鋇固體可用蒸餾水(填“酸”或“蒸餾水”),檢驗(yàn)洗滌是否干凈常選用試劑硝酸銀,如果有白色沉淀,證明溶液中還含有氯化鉀,洗滌不干凈,寫出二者反應(yīng)的化學(xué)方程式:AgNO3+KCl=AgCl↓+KNO3
(4)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳_.
(5)某同學(xué)查閱資料得知,二氧化硅能與氫氧化鈉溶液反應(yīng).根據(jù)此原理該同學(xué)設(shè)計出如下方案制備:取碳酸鋇和二氧化硅混合物,滴加過量的氫氧化鈉溶液,過濾,洗滌,烘干得碳酸鋇固體.
試計算,要除去120g的二氧化硅理論上至少需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的氫氧化鈉溶液多少克?(反應(yīng)的化學(xué)方程式:SiO2+2NaOH═Na2SiO3+H2O)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.A-F表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
(1)若B是一種金屬,在空氣中燃燒時,會發(fā)出耀眼的白光.D是一種紅色單質(zhì),F(xiàn)是相對分子質(zhì)量最小的一種氣體.
①反應(yīng)①的化學(xué)方程式為Mg+CuSO4=MgSO4+Cu;
②寫出D物質(zhì)的一種用途做導(dǎo)線等;反應(yīng)②基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng);
(2)若A、B、C表示不同類別的化合物,E在常溫下是一種無色液體,A溶液可以幫助消化,也可以用來除銹,且A能F發(fā)生反應(yīng),①寫出E的化學(xué)式:H2O;C的化學(xué)式為:CO2
②寫出一個符合題意的A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O(合理即可).

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