分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花;氧氣不易溶于水,密度比空氣大;
(3)裝置D適用于固+液不需要加熱型,利用排水法收集氣體時(shí),剛出現(xiàn)氣泡時(shí)不能立即收集;驗(yàn)滿氧氣的方法是:將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿;(4)據(jù)氣體的性質(zhì)選擇收集方法;
(5)根據(jù)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,催化劑是反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變的物質(zhì),分解生成的二氧化錳可以作氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的催化劑,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室中,加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置C,氧氣不易溶于水且密度比空氣大,所以氧氣可用向上排空氣法或排水法收集,故選擇F或E;取用高錳酸鉀用藥匙,制取氧氣時(shí),試管口放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)裝置D適用于固+液不需要加熱型,制取氧氣時(shí)可用過氧化氫溶液和二氧化錳;用排水法集氣,開始收集氧氣的適宜時(shí)刻是氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí);利用向上排空氣法收集 時(shí),驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口部,木條復(fù)燃,說明已滿;
(4)由資料提示,一氧化氮難溶于水,密度略大于空氣,與空氣中的氧氣反應(yīng)分析得,一氧化氮不可用排氣法收集只能選用排水法;
(5)由于高錳酸鉀在加熱時(shí)能夠發(fā)生分解生成二氧化錳,二氧化錳可作為氯酸鉀分解的催化劑,二氧化錳改變了氯酸鉀的分解速率,所以作催化劑的是二氧化錳,而非高錳酸鉀;
故答案為:
(1)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)C;E(或F);氧氣的密度比空氣大(或氧氣不易溶于水);A;防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)過氧化氫;二氧化錳;氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí);將帶火星的木條放在集氣瓶口部,木條復(fù)燃,說明已滿;
(4)F;
(5)高錳酸鉀在加熱的過程中生成二氧化錳,二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解有催化作用,所以高錳酸鉀能加快氯酸鉀的分解速率.
點(diǎn)評(píng) 氣體的實(shí)驗(yàn)室制法主要從反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行比較、歸納,總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 車胎爆炸 | B. | 分離液態(tài)空氣 | C. | 死灰復(fù)燃 | D. | 冰雪消融 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{12}{mn}$ | B. | $\frac{mn}{12}$ | C. | $\frac{n}{12m}$ | D. | $\frac{12n}{m}$ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 工廠排放煙塵 | B. | 燃放鞭炮 | ||
C. | 露天焚燒垃圾 | D. | 生活污水任意排放 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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