某化學興趣小組在做完制取二氧化碳的實驗后(用石灰石和稀鹽酸制。,對反應后反應器內的剩余溶液的溶質成分產(chǎn)生了興趣,他們繼續(xù)進行了以下實驗探究。
【分析推斷】根據(jù)制取二氧化碳的反應原理,可以確定剩余溶液中一定含有氯化鈣。但其中是否含有氯化氫需要通過實驗來證明。若剩余溶液顯酸性(含有H+),說明含有氯化氫。
【查閱資料】碳酸鈣不溶于水,氫氧化鈣微溶于水,氯化鈣溶液呈中性。
【實驗過程】將剩余的溶液倒入燒杯中,微熱后冷卻到室溫。請設計三種實驗方案,用三種不同類別的物質檢驗燒杯中的溶液是否含有氯化氫,并根據(jù)實驗過程完成下表需填寫的內容。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
方案一 | 取燒杯中溶液少許于試管中,向其中滴加2至3滴紫色石蕊試液 | 溶液顯酸性(含有H+);溶質中有氯化氫。 | |
方案二 | 有氣泡產(chǎn)生 | ||
方案三 |
【拓展提高】若要從剩余溶液中得到盡可能多的純凈的氯化鈣固體,同學們認為可以向剩余溶液中加入稍過量的____________(填化學式),經(jīng)____________、蒸發(fā)等操作后即可完成。
【答案】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
方案一 | 溶液變?yōu)榧t色 | ||
方案二 | 取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量鋅粒 | ||
方案三 | 取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量石灰石 | 有氣泡產(chǎn)生 |
CaCO3,過濾
(本題合理即給分)
【解析】
試題分析: 方案一:溶液顯酸性,可使紫色石蕊試液變?yōu)榧t色。
方案二:酸可與金屬單質反應生成氫氣,所以可以:取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量鋅粒(或其他活潑金屬即可)
方案三:酸可與碳酸鹽反應生成二氧化碳氣體,所以可以:取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量石灰石(或其他碳酸鹽也可)。會觀察到有氣泡出現(xiàn)。
【拓展提高】若要從剩余溶液中得到盡可能多的純凈的氯化鈣固體,即將溶液中存在的氯化氫反應為氯化鈣?上蚴S嗳芤褐屑尤肷赃^量的CaCO3(過量的碳酸鈣不溶解,不會形成新的雜質)。反應完全后,再經(jīng)過過濾即可除去多余的碳酸鈣。
考點:酸的化學性質、除雜
科目:初中化學 來源: 題型:
人體攝入的鋅不足會引起多種疾病,缺鋅者可在醫(yī)生的指導下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補鋅。已知葡萄糖酸鋅的化學式是C12H22O14Zn。葡萄糖酸鋅是由 種元素組成的,葡萄糖酸鋅中鋅元素的質量分數(shù)是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下,原子核發(fā)生分裂,產(chǎn)生氙、鍶等原子及一些粒子和射線,同時釋放大量的能量,這些能量可用于驅動汽輪機發(fā)電。鍶元素在元素周期表中顯示的信息和粒子結構示意圖如圖所示。以下表述中正確的是( )
A.圖2、圖3都屬于鍶元素
B.圖3所表示粒子的化學符號是Sr
C.鍶原子的中子數(shù)為38
D.鍶原子的相對原子質量是87.62g
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科目:初中化學 來源: 題型:
海洋為我們提供了豐富的資源,二十一世紀是海洋開發(fā)與利用的世紀,請圍繞“海洋”這個話題回答以下問題:
(1)下圖是我們從海水中提取鎂的流程圖:
①上述一系列轉化過程中,屬于中和反應的是 ▲ (寫化學方程式)
②對于如何在海水制鎂過程中沉淀鎂離子,甲、乙、丙三位同學各自提出自己的設想,
甲:直接往海水中加入石灰乳; 乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后,加入石灰乳 ;
丙:向曬鹽后的鹵水(既母液)中,加入石灰乳。
通過分析比較,你認為 ▲ 的設想最為經(jīng)濟合理(選填“甲”、“乙”或“丙”)。
(2)關于海水“制堿”中得到的“堿”的成分,甲同學認為是氫氧化鈉,乙同學認為是碳酸鈉,為確定這個“堿”是氫氧化鈉還是碳酸鈉,甲、乙同學各做了以下兩個實驗:
①甲同學向“堿”溶液中加入酚酞,觀察到酚酞變紅,于是認為“堿”是氫氧化鈉。
②乙同學向“堿”溶液中加入硝酸鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀,于是認為“堿”是碳酸鈉。
你同意 ▲ (填“甲”或“乙”)同學的觀點,請指出另一個同學實驗的不合理之處 ▲ 。
(3)從海水曬鹽留下的“苦鹵”中加工得到不純的硫酸鎂晶體,其中含有少量氯化鈉,根據(jù)右圖的溶解度曲線回答下列問題:
①T1℃時,等質量的水中達到飽和時溶解的硫酸鎂質量 ▲ (填大于、小于或等于)氯化鈉的質量。
②T2℃時,向50g水中加入50g硫酸鎂,所得溶液的溶質質量分數(shù)是 ▲ 。
③要除去少量的氯化鈉,得到較純凈的硫酸鎂,可采用的方法是 ▲ (填“A”、“B”或“C”)。
A.過濾 B.蒸干水分 C.將T2℃硫酸鎂的飽和溶液升溫,析出晶體后過濾
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科目:初中化學 來源: 題型:
某研究性學習小組在研究家鄉(xiāng)的水資源的污染和保護時,對本鎮(zhèn)的合成氨廠旁邊的井水進行檢測:取井水樣品進行加熱或加入堿性洗衣粉振蕩時,明顯聞到從水里散發(fā)出一股與氨廠附近相似的刺激性氣味。該研究性學習小組決定對井水進行探究:
【作出猜想】聯(lián)想到所學的化學知識,小東猜想可能是氨廠排出的廢水污染了井水。他猜想的依據(jù)是 。
【表達交流】請你根據(jù)上述信息幫助小東歸納合成氨廠排出污染物的化學性質:(1) ;(2) 。
【設計實驗】為了驗證猜想,小方設計了如下實驗方案:
(1)從合成氨廠取來碳酸氫氨作為樣品;(2)取適量樣品放入玻璃杯中,加入井水充分溶解。將所得溶液分為2份;(3)一份加入堿性洗衣粉,攪拌后聞氣味;另一份加熱后聞氣味。
【反思評價】小東的實驗方案存在著問題,你認為應怎樣改進? 。
【獲得結論】小東通過改進后的實驗,確認是氨廠排出的廢水污染了井水。
【探究啟示】若村民還需飲用該井水,請你提出一條簡便的處理方法: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示為甲、乙兩種固體的溶解度曲線,下列說法錯誤的是 ( )
A.40℃時,甲的溶解度大于乙的溶解度
B.20℃時,甲、乙兩種物質的溶解度相等
C.甲、乙兩種物質的溶解度都隨溫度的升高而增大
D.20℃時,把30g甲物質加入100g水中,充分溶解后所得溶液為飽和溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
黨的十八大報告中把“生態(tài)文明建設”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面,要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度。下列做法不符合這一要求的是 ( )
A合理開發(fā)潔凈能源 B.全面關停化工企業(yè)
C.改進汽車尾氣凈化技術 D.研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥和塑料
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科目:初中化學 來源: 題型:
小花和小紅同學非常善于進行實驗探究,他們發(fā)現(xiàn)長期使用的熱水壺底部有一層水垢,小花想這層水垢的主要成分是什么?圍繞這個問題,他們展開了探究,請你也參入到他們的學習過程,并協(xié)助完成相關任務。
【提出問題】熱水壺底部水垢的主要成分是什么?
【查閱資料】通過查閱資料知道,天然水和水垢所含的物質及其溶解性如下表:
物質 | Ca(HCO3)2 | Mg(HCO3)2 | Ca(0H)2 | Mg(0H)2 | CaCO3 | MgCO3 |
溶解性 | 可溶 | 可溶 | 微溶 | 不溶 | 不溶 | 微溶 |
【提出猜想】通過分析,他們認為水垢的主要成分中一定含有Mg(0H)2和
(寫化學式,下同),可能含有Ca(OH)2和 。
【設計方案,進行實驗】
(1)小花在燒杯中放入少量研碎的水垢,加入適量蒸餾水充分攪拌,靜置。取上層清液滴入Na2CO3溶液,如果沒有白色沉淀生成,說明水垢中不含有
(填化學式)。
(2)欲證明水垢中含有碳酸鹽的實驗方法是
。
(3) 為了進一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分,他們設計了下列實驗裝置。
I.小花和小紅的主要實驗步驟如下:
①按上圖所示組裝儀器,將50g水垢試樣放入錐形瓶中,逐滴加入足量稀鹽酸。
②待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時,打開活塞b,從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣。
③稱量D瓶內物質增加的質量。
④重復②和③的操作,直至D瓶內物質的質量不變。
經(jīng)過上述實驗,他們測量滴加稀鹽酸的體積與
D瓶內物質增加質量的關系如右圖曲線所示。
II. 小花和小紅另取50g碳酸鈣放入錐形瓶中,利用上述裝置,重復I中①~④的操作,稱量D瓶內物質增加的質量是22g.
【實驗評價】
(1)A瓶中的NaOH溶液起到 作用。若A瓶中無NaOH溶液,D瓶中的質量將 (填“增大”、“不變”或“減小”),D瓶中發(fā)生反應的化學方程式為 。C瓶中濃硫酸的作用是 。
(2)在實驗I與II中,小花、小紅運用了化學實驗中的 方法。
(3)一般情況下,兩種不同金屬形成的碳酸鹽與足量鹽酸反應時,若兩種金屬的化合價相同、兩種鹽的質量相同,則相對分子質量小者放出的氣體多。分析實驗I與II可知,水垢中一定含有 (填化學式),理由是
。
(4)以上實驗 (填“能夠”或“不能”) 檢測出水垢中是否含有Mg(OH)2
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