【題目】下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是

A.

B.

C.

D.

【答案】B

【解析】

書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟一般有四步：1．根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，在式子的左、右兩邊分別寫(xiě)出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，并在式子的左、右兩邊之間畫(huà)一條短線；當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí)，中間用加號(hào)（即“+”）連接起來(lái)。2．配平化學(xué)方程式，并檢查后，將剛才畫(huà)的短線改寫(xiě)成等號(hào)（表示式子左、右兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等）。3．標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件（因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)只有在一定的條件下才能發(fā)生）；如點(diǎn)燃、加熱（常用“△”號(hào)表示）、催化劑、通電等。并且，一般都寫(xiě)在等號(hào)的上面，若有兩個(gè)條件，等號(hào)上面寫(xiě)一個(gè)下面寫(xiě)一個(gè)。4．注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號(hào)（即“↑”、“↓”）；一般標(biāo)注在氣體或固體生成物的化學(xué)式的右邊。但是，如果反應(yīng)物和生成物中都有氣體或固體時(shí)，其狀態(tài)符號(hào)就不用標(biāo)注了。

A. 鎂燃燒生成氧化鎂，方程式為：，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B. 氫氣和氧氣在點(diǎn)燃條件下生成水，方程式為：，選項(xiàng)正確；

C. 碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳、水，方程式為：，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D. 硫酸和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，方程式為：，選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫氧化鈉是實(shí)驗(yàn)室常用的一種化學(xué)藥品。

（1）制取少量氫氧化鈉可以用下面的流程:

①寫(xiě)出步驟②的化學(xué)方程式__________________。

②氫氧化鈉有很強(qiáng)的腐蝕性，如果不小心沾到皮膚上，要立即用大量的水沖洗，然后涂________________（填序號(hào)）。

A 硼酸溶液

B 3-5%的碳酸氫鈉溶液

C 稀硫酸

D 石灰水

（2）室溫下，小雪同學(xué)將10%的氫氧化鈉溶液，逐滴加入到100g硫酸銅溶液中。當(dāng)?shù)稳霘溲趸c溶液80g時(shí)，恰好完全反應(yīng)。

①滴加過(guò)程中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象_________________。

②加氫氧化鈉溶液至40g時(shí)，溶液里含有的溶質(zhì)為__________________（寫(xiě)化學(xué)式）。

③求硫酸銅溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)可以用來(lái)辨別“真”、“偽”，通過(guò)分析下列敘述屬于“真”的是　　

A. 綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品

B. 使用天然氣報(bào)警器時(shí)，應(yīng)安裝在廚房頂部

C. 進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖之前，必須做燈火試驗(yàn)，是因?yàn)槎趸加卸?/span>

D. 有人稱發(fā)明了新技術(shù)，能將水轉(zhuǎn)變成汽油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小紅配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉的溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）圖中的一處錯(cuò)誤操作是_____。

（2）用圖中的序號(hào)表示配制所需溶液的操作順序_____。

（3）如果配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%，則可能造成這種結(jié)果的原因有（舉出一點(diǎn)）_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、塊狀石灰石和稀鹽酸以及下列儀器:

（1）利用上述儀器和藥品可以制取二氧化碳,你選擇的儀器是___________________________（填序號(hào)），藥品是___________________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________________；

（2）若補(bǔ)充一種儀器___________________________（填儀器名稱），再利用上述儀器和藥品還可以制取較純凈的氧氣，你選擇的儀器是___________________________（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，老師給同學(xué)們做了鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的實(shí)驗(yàn)。有同學(xué)問(wèn)老師：可以用鋅與濃硫酸反應(yīng)來(lái)制取氫氣嗎？老師讓同學(xué)們先去查資料，然后對(duì)鋅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體進(jìn)行探究

（提出問(wèn)題）鋅與濃硫酸完全反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么？

（查閱資料）

（1）濃硫酸是強(qiáng)氧化性酸，能與多數(shù)金屬（如Mg、Zn、Cu等）反應(yīng)產(chǎn)生SO2。

鋅與濃硫酸反應(yīng)：

（2）SO2是一種有刺激性氣味的有毒氣體，與CO2有相似的化學(xué)性質(zhì)，與Ca（OH）2反應(yīng)產(chǎn)生不溶于水的CaSO3（提出猜想）猜想1：只有SO2 猜想2：H2和SO2 猜想3：_____。

（實(shí)驗(yàn)探究）

同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下圖的實(shí)驗(yàn)：

（現(xiàn)象與結(jié)論）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）_____。

有SO2產(chǎn)生。

（2）黑色的氧化銅變紅色

_____。

（得出結(jié)論）猜想_____正確。

（反思與拓展）

（1）實(shí)驗(yàn)中兩處用了濃硫酸。濃硫酸2的作用是_____。

（2）有同學(xué)提出：實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到后階段才能觀察到黑色的氧化銅逐漸變紅色。請(qǐng)解釋實(shí)驗(yàn)開(kāi)始階段CuO處沒(méi)有明顯現(xiàn)象的原因：_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室用金屬與濃硫酸反應(yīng)制取較純的SO2氣體，現(xiàn)有金屬Zn和Cu最好選用金屬_____理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今年國(guó)慶假期，明明從黃河帶回一瓶渾濁的河水，他在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水，流程如圖所示：

（1）操作①的名稱是______，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作時(shí)需要用到的儀器為鐵架臺(tái)、燒杯和__________、 ____________；

（2）操作②主要是活性炭的_________性除去一些異味和色素：

（3）取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明是__________（填“硬水”或“軟水”），生活中硬水軟化采用___________方法；

（4）請(qǐng)你列舉一條有利于保護(hù)水資源的做法______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律后,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律。

[提出問(wèn)題]化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

[猜想假設(shè)]猜想1:不相等;猜想2:相等。

[實(shí)驗(yàn)探究]甲、乙、丙三組同學(xué)用托盤(pán)天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

甲組

產(chǎn)生大量氣泡，天平指針向右偏轉(zhuǎn)。

不相等。

導(dǎo)致甲組方案反 應(yīng)前后質(zhì)量不相等的原因是____________。

乙組

產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，天平指針_____________。（“向右偏轉(zhuǎn)”、 “向左偏轉(zhuǎn)”或“不發(fā)生偏轉(zhuǎn)”）

相等

丙組

_____________，

天平指針沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

相等

[反思評(píng)價(jià)]在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_____中進(jìn)行。

[得出結(jié)論]甲組同學(xué)對(duì)裝置進(jìn)行改進(jìn)后再次探究,亦能得出猜想2正確的結(jié)論。經(jīng)同學(xué)們進(jìn)一步討論分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中的反應(yīng)儀器和未參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論是:_____________________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

[微觀解釋]化學(xué)反應(yīng)前后，原子的_______________________沒(méi)有改變，原子的數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量沒(méi)有變化，所以質(zhì)量守恒。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在一個(gè)充滿O2的密閉容器中加入一定量的純凈的碳粉，在高溫條件下使其充分燃燒反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，容器中的碳粉已完全消失。該小組對(duì)容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究:

[提示]①氫氧化鈉可以吸收除去二氧化碳?xì)怏w;②濃硫酸能吸水。

[知識(shí)回顧]碳充分燃燒生成CO2，不充分燃燒生成CO

[提出猜想]

（1）小紅對(duì)容器中氣體的組成提出如下四種猜想，你認(rèn)為其中明顯不合理的有______________（填字母）。

A 可能有SO2

B 可能有CO

C 可能有CO2

D 可能有CO2和O2的混合氣體

（2）小明認(rèn)為碳粉部分充分燃燒，還有部分沒(méi)有充分燃燒，容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體;

[實(shí)驗(yàn)探究1]小明為了驗(yàn)證自己的猜想，按如下圖所示裝置進(jìn)行探究。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）裝置A中的澄清石灰水的主要成分是氫氧化鈣，它的化學(xué)式為_________________。

（2）小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:裝置A的作用是_______________，可觀察到裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________。

若原氣體中含有CO氣體，小明可觀察到D玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______________，E中氣球作用是____________。

[實(shí)驗(yàn)探究2]小強(qiáng)認(rèn)為容 器中的氣體是CO2和O2的混合氣體，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和探究。小強(qiáng)把小明實(shí)驗(yàn)中的氧化鐵換成了銅絲網(wǎng)，并去掉E裝置進(jìn)行驗(yàn)證。若小強(qiáng)的猜想成立，則裝置D中的銅絲網(wǎng)的變化現(xiàn)象是________________________。

[反思交流]有同學(xué)認(rèn)為，小強(qiáng)應(yīng)先通入容器中氣體一段時(shí)間再加熱， 目的是________________________。

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