Question

（6分）我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取O2、CO2兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點 （填序號）

A．需要加熱B．需要催化劑C．反應(yīng)物只有一種D．生成的氣體只有一種

（1）請你根據(jù)提供的實驗儀器和藥品參與實驗室制氣體制備的研究和實踐，實驗儀器如下圖所示。（導(dǎo)管和橡皮塞等未畫出）

實驗藥品：6%雙氧水、大理石、稀鹽酸、高錳酸鉀、二氧化錳

【比較研究】請?zhí)顚懴卤?/p>

【實踐探究】

（1）某同學(xué)選用a，c，d，f，j等組裝制取和收集氧氣裝置，該同學(xué)反應(yīng)所用原理為： （用符號表達式表示）用該收集氧氣的裝置應(yīng)如何驗滿？

（2）四位同學(xué)根據(jù)提供的實驗儀器分別設(shè)計了下列四套制取和收集二氧化

碳的裝置。

實驗室制取二氧化碳的符號表達式為： 他們對設(shè)計的裝置相互進行了交流評價。其中可能收集不到二氧化碳氣體的裝置是 ；能夠使反應(yīng)隨時停止和發(fā)生的裝置是 ，用該方法收集二氧化碳應(yīng)如何驗滿？

【反思小結(jié)】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)

發(fā)生裝置------藥品的狀態(tài)和

收集裝置------ 、 和化學(xué)性質(zhì)中的

【拓展運用】

某同學(xué)還設(shè)計了如下制取并驗證氣體性質(zhì)的裝置（K1K2為玻璃導(dǎo)管上開關(guān)）

（1）當打開K1，關(guān)閉K2時，用I、II裝置可直接進行的實驗是

A．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

B．金屬鋅與稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣（反應(yīng)不需要加熱）

C．氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣

（2）小李同學(xué)認為在不改變I、II裝置的儀器和位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，他的做法是：

 

Answer 1

D;（1）【比較研究】向上排空氣法;【實踐探究】（1）KMO4K2MO4+MnO2+O2，瓶口外有氣泡;（2）CaCO3+HCl→CaCl2+CO2+H2O;A;D; 燃燒的木條放在集氣瓶口，木條熄滅;【反思小結(jié)】反應(yīng)條件;氣體密度;氣體溶解性;活潑性【拓展運用】（1） B （2） 在II裝置內(nèi)裝滿水后再進行制取

【解析】

試題分析：對實驗室制取O2、CO2兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，選擇D；【比較研究】因為氧氣不易溶于水，故可以采用產(chǎn)生排空氣法收集；【實踐研究】（1）根據(jù)“選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置”進行分析，儀器中出現(xiàn)了f酒精燈和g水槽，可知該同學(xué)制取氧氣的發(fā)生裝置為固體加熱型，則所使用的藥品應(yīng)為高錳酸鉀；收集方法采取了排水集氣法．所以反應(yīng)所用原理KMO4→K2MO4+MnO2+O2 ，驗滿的方法為瓶口外有氣泡;（2）實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng)，其中的碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、水和氯化鈣，符號表達式是：CaCO3+HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；對設(shè)計的裝置相互進行了交流評價。其中可能收集不到二氧化碳氣體的裝置是A，A裝置反應(yīng)容器中導(dǎo)管什入過長；能夠使反應(yīng)隨時停止和發(fā)生的裝置是D，因為銅網(wǎng)兜可以上下移動，是藥品分離；該方法收集二氧化碳驗滿方法為：燃燒的木條放在集氣瓶口，木條熄滅; 【反思小結(jié)】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)發(fā)生裝置------藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件; 收集裝置應(yīng)該考慮氣體密度 ;氣體溶解性;和化學(xué)性質(zhì)中的活潑性；【拓展運用】某同學(xué)還設(shè)計了如下制取并驗證氣體性質(zhì)的裝置（K1K2為玻璃導(dǎo)管上開關(guān)）（1）當打開K1，關(guān)閉K2時，用I、II裝置可直接進行的實驗是B，因為容器口向上，導(dǎo)管在容器上，要收集到氣體，氣體的密度要比空氣的小；（2）小李同學(xué)認為在不改變I、II裝置的儀器和位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，他的做法是：在裝置內(nèi)裝滿水，排水集氣法，即可收集密度比空氣大的氣體。

考點：實驗室制取氣體的思路和方法