下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　�。�
A、水燒開后易把壺蓋沖起--溫度升高，分子變大
B、氫氣和液氫都，可做燃料--相同物質(zhì)的分子，其化學性質(zhì)相同
C、桂花盛開花香四溢--分子在不斷運動
D、用水銀溫度計測量體溫--溫度升高，原子間空隙變大
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，進行分析判斷即可．
解答：解：A、水燒開壺蓋被頂起，是因為溫度升高，水分子之間的間隔變大了，而不是分子變大，故選項解釋錯誤．
B、氫氣和液氫都可做燃料是因為它們是由氫分子構成的，同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，故選項解釋正確．
C、由于分子在不斷運動，花香的微粒通過運動分散到周圍的空氣中，所以，桂花盛開花香四溢，故選項解釋正確．
D、用水銀溫度計，是因為原子間有間隔，受熱時間隔變大，故選項解釋正確．
故選A．
點評：本題難度不大，掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在如圖圖A，圖B中，若用“”表示氫原子，“”表示氧原子，請問答：
（1）圖A中表示的分子其化學式是
 
；
（2）在一定條件下，圖A表示的分子能轉(zhuǎn)變?yōu)閳DB表示的分子，請寫出該反應的化學方程式：
 
，該反應屬于
 
反應（填“化合”或“分解”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列符號中“2”所表示的意義：
2CO2
 
；
 
．
2Cl
 
．
2Mg2+
 
；
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學變化的文字表達式，并在物質(zhì)后面寫該物質(zhì)的化學式：
（1）銅片在酒精燈上灼燒變黑
 
、
 

（2）鐵絲在氧氣中燃燒
 
、
 

（3）氨氣和氯化氫氣體混合產(chǎn)生大量白煙
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某氣體中可能含CO、CO2和H2中一種或幾種，為了確定該氣體的組成，實驗小組按如圖裝置進行實驗．

①實驗現(xiàn)象：A、D裝置中均有白色沉淀產(chǎn)生；B裝置中黑色粉末變成亮紅色；C裝置中有明顯現(xiàn)象，該現(xiàn)象是
 
．
②依據(jù)上述實驗現(xiàn)象，該氣體的組成是：一定含有
 
．裝置A中澄清石灰水的作用是
 
，寫出該反應的化學方程式
 
．
③稱得反應前氧化銅質(zhì)量為10g，測得反應后氧化銅質(zhì)量減輕1.6g，C裝置質(zhì)量了增加2g，則參加反應的氧化銅質(zhì)量分數(shù)為
 
%．
問題與反思：實驗結(jié)束后，某同學對上述實驗設計提出質(zhì)疑，認為沒有達成實驗目的．你對上述實驗裝置中所存在的問題進行改進：因無法確定
 
是否存在，需要在
 
裝置之間添加干燥裝置，而D裝置應該添加
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

稀有氣體元素最外層一般為8個電子（He為2個）人們把這種結(jié)構叫
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

莽草酸（化學式；C7H10O5）是制取抗“H1N1流感”藥物“達菲”的原料．試計算：
（1）莽草酸的相對分子質(zhì)量為
 
；
（2）莽草酸分子中C、H、O原子個數(shù)比為
 
；
（3）
 
g莽草酸含碳元素的質(zhì)量為336g；
（4）對1歲以上的兒童推薦按照下列（體重-劑量表）服用達菲：
體重小于等于15kg15～23kg23～40kg大于40kg
每次用量30mg45mg60mg75mg
假如患病兒童的體重為14kg，在治療過程中，需要每天服用“達菲”膠囊（每顆膠囊含“達菲”75mg）2次，一個療程5天，那么該患兒一個療程共服用
 
顆．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖，這四位同學描述的是同一化學符號，此化學符號是（　　）
A、HCl
B、O3
C、CO2
D、NH3

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科目：初中化學 來源： 題型：

關于實驗室用過氧化氫、高錳酸鉀、氯酸鉀作反應物制取氧氣，下列說法正確的是（　�。�
A、反應物都屬于氧化物
B、都需要使用催化劑
C、都屬于分解反應
D、都需要加熱

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