分析 (1)利用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣需要加熱,故選發(fā)生裝置A;排水法收集氣體時要等導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時再收集,防止收集的氣體不純;并據(jù)二氧化硫和氫氧化鈉反應(yīng)原理書寫方程式;
(2)使用B做發(fā)生裝置制取氣體的突出優(yōu)點是:可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從b進(jìn)入,因為二氧化碳的密度比空氣的密度大;二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,要先除雜質(zhì)再干燥,除去氯化氫氣體用飽和的碳酸氫鈉溶液、干燥氣體用濃硫酸,且洗氣裝置中導(dǎo)管要長進(jìn)短出,據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)利用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣需要加熱,故選發(fā)生裝置A;排水法收集氣體時要等導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時再收集,防止收集的氣體不純;二氧化硫和氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水,用氫氧化鈉溶液吸收有毒的二氧化硫氣體,吸收有毒的二氧化硫氣體,以免造成空氣污染;
(2)使用B做發(fā)生裝置制取氣體的突出優(yōu)點是:可以通過止水夾的開閉隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從b進(jìn)入,因為二氧化碳的密度比空氣的密度大,將空氣擠壓到集氣瓶上部通過長管排出;二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,要先除雜質(zhì)再干燥,除去氯化氫氣體用飽和的碳酸氫鈉溶液、干燥氣體用濃硫酸,且洗氣裝置中導(dǎo)管要長進(jìn)短出,因此裝置正確的連接順序是efcd(或efc);
故答案為:(1)A;導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時;吸收有毒的二氧化硫氣體,以免造成空氣污染;
(2)可以隨時控制反應(yīng)發(fā)生或停止;b;efcd.
點評 本題主要考查了氣體的制取裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和儀器的鏈接等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān),洗氣裝置中導(dǎo)管要長進(jìn)短出.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 探究金屬鐵和銅的活動性 | |
B. | 探究吸入的空氣與呼出氣體中二氧化碳的含量 | |
C. | 探究通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系 | |
D. | 探究并聯(lián)電路干路電流和支路電流的關(guān)系 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 節(jié)省制造塑料的原料 | B. | 解決“白色污染”問題 | ||
C. | 擴(kuò)大塑料的使用范圍 | D. | 便于加工塑料產(chǎn)品 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗前質(zhì)量(g) | 實驗后質(zhì)量(g) | |
氧化銅+玻璃管 | 85.6 | 79.2 |
裝置C | 140.0 | 147.2 |
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