【題目】如圖表示堿與不同類別物質之間的性質關系（“—”表示相連物質能發(fā)生反應，“→”表示兩種物質間的轉化關系，部分物質和反應條件已省略），請回答問題。

（1）X的物質類別____________。

（2）根據(jù)性質①寫出檢驗CO2的化學反應方程式__________________________。

（3）根據(jù)性質②寫出能體現(xiàn)堿的相似化學性質的反應方程式__________________。

【答案】鹽 Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O 2NH4Cl+ Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O （符合題意即可）

【解析】

本題主要考察堿的通性

（1）由圖可知：X的物質類別只能是鹽類

（2）用石灰水檢驗CO2的反應原理：CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O

（3）性質②中堿與鹽反應：2NH4Cl+ Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】入圖是實驗室常用來制取收集氣體的裝置。請回答下列問題：

（1）裝置G中儀器a的名稱是_____。

（2）實驗室用氯酸鉀制取一瓶氧氣，應選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為_____（填字母序號，下同），該反應的化學方程式是_____。

（3）實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式是_____。從控制反應速率和節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用_____。用裝置E收集二氧化碳，驗滿的方法是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中和反應是一類重要的化學反應：

①能與稀硫酸發(fā)生中和反應的_____________

A 氫氫化鋇 B 碳酸鈉 C 鎂帶 D 氧化銅

②小組同學將氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合反應。實驗裝置如圖，采用無色酚酞試液作酸堿指示劑，用傳感器分別測定溶液pH、溶液溫度的變化情況。請寫出該中和反應的化學方程式：____________。根據(jù)表格數(shù)據(jù)回答：

滴加液體的體積（毫升）

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

pH

13.1

12.8

12.3

11.5

10.4

7.0

2.7

2.3

2.2

2.1

2.0

溫度（℃）

25.5

25.8

26.1

26.4

26.8

27.0

26.9

26.8

26.7

26.6

26.6

③混合前，燒杯內的是_______________溶液，判斷的依據(jù)是________。

④當?shù)渭右后w體積為________________mL時，酸堿中和反應恰好完成。根據(jù)表格數(shù)據(jù)可判斷；中和反應是____________（填“吸熱”“放熱”或“無變化”）的反應，理由是__________

⑤當?shù)渭右后w6mL時，燒杯中的溶質（除酚酞以外）有________（填化學式）；若酚酞無色則滴加液體的體積可能是___________mL

A 4 B 8 C 10 D 14

⑥有同學發(fā)現(xiàn)在實驗過程中，開始時沒有氣泡，持續(xù)滴加液體后，觀察到有氣泡產生，請分析可能的原因________，并設計實驗證明你的結論________________

⑦現(xiàn)有兩杯質量相同、溶質質量分數(shù)相同的NaOH溶液和KOH溶液，在NaOH溶液中加入xg鹽酸恰好中和；在KOH溶液中加入yg上述鹽酸也能恰好中和，則x____________y

A > B < C = D 無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學反應的微觀模擬示意圖“●”表示氦原子，“○”表示氫原子．下列判斷錯誤的是（　　）

A.圖中物質甲、乙為單質，丙為化合物

B.該反應說明化學反應中分子可以再分，原子不可再分

C.化學反應前后甲、乙、丙的分子個數(shù)比為1：3：2

D.物質丙是由一個氮原子和3個氫原子構成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某CO氣體中混有少量的CO2，為探究CO的性質，某同學在老師的指導下設計了以下實驗裝置，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/span>

（1）A裝置的作用是___________．B處玻璃管內的現(xiàn)象是___________．

（2）C處反應的化學方程式為___________；

（3）實驗時，應___________（選填“先”或“后”）點燃B處的酒精燈；

（4）某同學對B處玻璃管內剩余固體成分產生濃厚興趣．

（提出問題）B處玻璃管內的剩余固體是什么？

（假設猜想）猜想①：剩余固體全部是銅 猜想②：剩余固體是銅和氧化銅的混合物

（實驗設計）

實驗步驟

實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象

結論

取B處玻璃管內少量剩余固體于試管中加入

___________

現(xiàn)象一：固體不溶解，溶液不變色

猜想①___________（選填“成立”或“不成立”）

現(xiàn)象二：

___________

猜想②成立

（拓展延伸）

（Ⅰ）D處酒精燈的作用是___________；

（Ⅱ）根據(jù)B處的反應原理，CO可用于___________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】減少二氧化碳排放，減緩全球氣體變暖是當今世界要解決的重大環(huán)境問題，這一問題的解決地人類社會的發(fā)展極為重要。

（1）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是_____。

（2）碳匯可理解為綠色植物吸收并儲存二氧化碳的能力，綠色植物通過_____作用吸收二氧化碳。

（3）科學家采用新技術，將二氧化碳和氫氣以一定比例混合，在一定條件下發(fā)生了如下反應：2CO2+6H2=4H2O+X，則X的化學式為_____。

（4）為減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是_____（填序號）。

①開發(fā)太陽能、水能、風能等新能源；②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料；③大力植樹造林，禁止亂砍濫伐。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋼鐵是重要的金屬材料。

（1）下列鐵制品的用途中，利用金屬導熱性的是______________（填字母，下同）。

（2）目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用，其目的是___________。

A節(jié)約金屬資源 B合理開采礦物 C防止鋼鐵生銹

（3）為防止水龍頭生銹，其表面鍍有一層鉻。鐵生銹的條件是______________。

（4）將生銹的鐵制品放入盛有過量稀鹽酸的洗槽中，觀察到溶液變黃，有無色氣泡逸出。

①寫出發(fā)生反應的化學方程式 ________________________________。

②氯化鐵溶液可以作凈水劑。欲將上述所得溶液中含鐵的物質以氯化鐵形式回收，加入過氧化氫溶液反應可生成氯化鐵和水。已知每生成162.5 g的氯化鐵，就同時生成18g的水。則該反應的反應物的化學式為_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學以“比較鋁和鋅的金屬活動性強弱”為課題進行探究,下面是小華同學和小明同學探究的主要過程:

（提出問題）鋁和鋅兩種金屬,哪一種金屬活動性更強?

（實驗原理）小華同學利用常溫下兩種金屬與酸反應,測定收集等體積氫氣所需的時間,判斷金屬活動性強弱;小明同學利用金屬與鹽溶液的反應比較金屬活動性強弱。

（進行實驗）

實驗一:上圖是小華的實驗裝置圖,實驗中B處宜采用的氣體收集方法是________。

實驗編號

實驗1

實驗2

金屬

1g表面未氧化的鋅粒

1g表面打磨過的鋁片

酸溶液

10mL10%的稀鹽酸溶液

10mL10%的稀硫酸溶液

收集20mL氫氣所需的時間

42s

64s

實驗結論

根據(jù)實驗現(xiàn)象，得出Zn____Al(填“＞” “＜”或“=”

實驗二:小明的實驗方案

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

將表面打磨過的鋁片插入硫酸鋅溶液中

______

金屬活動性：Al＞Zn

（分析與評價）

①寫出鋁與硫酸鋅溶液反應的化學方程式_____________；

②兩位同學的實驗結論剛好相反,你判斷______同學實驗結論錯誤,理由是__________。

（實驗延伸）為了研究金屬與酸反應的其他影響因素,小明用純鋅和純度為90%的粗鋅在相同條件下反應,發(fā)現(xiàn)粗鋅反應速率更快。

（查閱資料）粗鋅中含有銅等與酸不反應的雜質

（猜想與假設）造成粗鋅反應速率更快的原因可能是___________。

（設計實驗）請設計合理的實驗方案驗證你的猜想。

實驗步驟

實驗可能的現(xiàn)象及結論

__________

___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖的實驗裝置，回答下列問題：

（1）用過氧化氫和二氧化錳制取并收集氧氣可采用的裝置組合是_____，二氧化錳在反應中所起的作用是_____反應的文字表達式為：_____。

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇_____，反應的文字表達式為_____，屬于什么基本反應類型_____．實驗過程中，裝藥品前應該先進行_____（填操作步驟）；實驗結束時，應先_____再_____．不這樣做的后果是_____．

（3）在A中裝入高錳酸鉀制取氧氣，試管口應放_____，以防止_____．用排水法收集氣體時，當_____時再才能開始收集．

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