物質(zhì) | X | Y | Z | Q |
反應前質(zhì)量(g) | 20 | 2 | 1 | 37 |
反應后質(zhì)量(g) | 未測 | 32 | 1 | 12 |
A. | 物質(zhì)Z一定是該反應的催化劑 | B. | 反應后物質(zhì)X的質(zhì)量為15g | ||
C. | 反應中Y、Q的質(zhì)量比為6:5 | D. | 物質(zhì)Y一定是化合物 |
分析 由題意可知,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學反應中,參加反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,則可求“未測”值;反應后質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物,反應后質(zhì)量減小的物質(zhì)是反應物,反應前后質(zhì)量沒有變化的物質(zhì)可能是催化劑,也可能既不是反應物,也不是生成物,結(jié)合圖中數(shù)據(jù)進行分析即可.
解答 解:由題意可知,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,設未測值為a,則可列式:20+2+1+37=a+32+1+12,解得a=15;
A、物質(zhì)Z的質(zhì)量在反應前后不變,可能是該反應的催化劑,故錯誤;
B、由分析知,反應后物質(zhì)X的質(zhì)量為15g,故正確;
C、反應中Y、Q的質(zhì)量比為(32-2)g:(37-12)g=6:5,故正確;
D、X、Q質(zhì)量減少,是反應物,Y質(zhì)量增加,是生成物,該反應是化合反應,因此物質(zhì)Y一定是化合物,故正確.
故選A.
點評 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學反應中,參加反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 增大氧氣的濃度,可以使燃燒更旺 | |
B. | 增加可燃物,可以使燃燒更旺 | |
C. | 清除可燃物,達到滅火的目的 | |
D. | 降低可燃物的著火點,達到滅火的目的 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在相同的燒杯中分別加入等體積的涼水和熱水,分別同時滴加一滴紅墨水,探究溫度對分子運動速率的影響 | |
B. | 用等體積、等濃度的雙氧水,分別和不同質(zhì)量的二氧化錳混合,探究催化劑用量對反應速率的影響 | |
C. | 用兩個相同的塑料瓶各收集一瓶氧氣和二氧化碳,分別注入等量的水擰緊震蕩,探究二者的溶解性強弱 | |
D. | 取等體積不同地區(qū)的兩種天然水,分別加入不同體積的兩種肥皂水振蕩,觀察產(chǎn)生泡沫的多少,比較兩種水的硬度大小 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 10.6 g | B. | 9 g | C. | 8.4 g | D. | 4.2 g |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
氣體 | 反應前的藥品狀態(tài) | 反應條件 | 氣體性質(zhì) |
甲 | 固體+液體 | 常溫 | 不與水反應,不易溶于水,密度比空氣大 |
乙 | 固體+固體 | 加熱 | 能與水發(fā)生反應,極易溶于水,密度比空氣小 |
丙 | 固體+液體 | 加熱 | 能與水發(fā)生反應,能溶于水,密度比空氣大 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 金剛石、石墨都是由碳原子構(gòu)成,它們是同種物質(zhì) | |
B. | 銀的導電性很好,所以導線常用銀絲制作 | |
C. | 氣體溶解度隨溫度升高而減小,所以夏天魚池需要增氧 | |
D. | 物質(zhì)燃燒需要三個條件,滅火需要破壞三個條件 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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