Question

以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請你參與探究．

（提出問題）化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

（猜想與假設(shè)）猜想1：不相等；猜想2：相等．

（實驗探究）甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量．

	甲組	乙組
實驗方案（反應(yīng)后略）
實驗現(xiàn)象	有氣泡產(chǎn)生 天平指針向右偏轉(zhuǎn)	鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)
結(jié)論	猜想1正確	猜想2正確

（反思評價）經(jīng)過反復(fù)討論最后得出：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體參加或生成的反應(yīng)，都應(yīng)在_____中進行．

（優(yōu)化裝置）同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如圖所示的三種改進．經(jīng)過反復(fù)交流，一致認為：A的改進會因_____從而產(chǎn)生誤差；B的改進會因反應(yīng)產(chǎn)生氣體使瓶內(nèi)壓強太大，使塞子蹦出而產(chǎn)生危險；C的改進最為科學(xué)，那么C的錐形瓶中盛放的NaOH溶液的作用是_____．

（得出結(jié)論）利用C裝置進行再次探究，均得出猜想2正確的結(jié)論．

進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：_____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．

（微觀解釋）化學(xué)反應(yīng)前后，_____均不變，所以質(zhì)量守恒．

（應(yīng)用）某固體物質(zhì)受熱發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由_____組成．

Answer 1