16．如圖所示，把下列實驗所用的儀器的名稱填在橫線上：

（1）寫出上述儀器的名稱：②集氣瓶④燒杯．
（2）吸取和滴加少量的液體需要用⑤．（填標號，下同）
（3）量取8毫升的水，需要用③⑤．

分析 熟悉化學實驗中的常用儀器和它們的作用．

解答 解：（1）圖中①是試管，②是集氣瓶，③是量筒，④是燒杯，⑤是膠頭滴管，⑥是水槽．
故答案為：集氣瓶；燒杯．
（2）膠頭滴管用于吸取和滴加少量的液體；
故填：⑤．
（3）量取8毫升的水，需要用量筒和膠頭滴管；
故填：③⑤．

點評 化學是以實驗為基礎的學科，了解常見儀器的名稱和作用，是學好化學的基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體．某研究性學習小組對藍色固體的成分進行了如下探究．請完成下列各題：
【猜想與假設】
猜想一：固體為CuCO3，理由：Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4（用化學方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈堿（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
加熱
加熱
【資料查閱】
①Cu（OH）2和CuCO3受熱均易分解 Cu（OH）2=CuO+H2O，CuCO3=CuO+CO2↑
②無水CuSO4粉末為白色，遇水蒸氣會變藍色．
【設計與實驗】
Ⅰ．固體的獲�。�
（1）將反應后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、低溫烘干得藍色固體．
Ⅱ．用如圖所示裝置，定性探究固體的成分．
（3）若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現(xiàn)象，則猜想二正確；
（4）若用裝置A、C組合進行實驗，C中無現(xiàn)象，則猜想一正確；
（5）小組同學將裝置按 A、C、B（填“B、C”或“C、B”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：B中的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁，C中的現(xiàn)象為白色固體變藍．
【結論】固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)要求填空，其中①～③寫儀器名稱

①可作少量物質反應的容器，并可直接加熱的是試管；
②吸取和滴加少量液體時用膠頭滴管；
③排水法收集氣體時用來盛放大量水的儀器是水槽；
④儀器B使用后平放或倒置，可能引起的后果是腐蝕膠帽；
⑤儀器E加熱時外壁有水珠，可能引起的后果是試管炸裂；
⑥小明用儀器D準確量取了20mL水，倒出部分水后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為11mL，則實際倒出的水為大于（選填“等于”、“小于”或“大于”）9mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器A的名稱：分液漏斗．
②甲同學應選取的試劑是MnO2和H2O2（填化學式），Mn02固體在該反應中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學還可選擇向上排空氣法法收集氧氣．
④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢驗裝置氣密性．
（2）乙同學稱取一定質量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想l：反應生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反應生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是化學反應前后元素的種類不變．
【實驗驗證】同學們進行以下實驗：
取一定質量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質量不變．則猜想I錯誤．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．寫出下列反應的文字表達式并按要求回答問題：
（1）鎂帶在空氣中燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂，石棉網(wǎng)在該實驗中的作用承接生成物氧化鎂．
（2）細鐵絲在氧氣里燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（3）加熱高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，二氧化錳是該反應的催化劑．
（4）存放在試劑瓶內的石灰水表面常形成一層“白膜”氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水．
（5）紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（6）銅綠與稀鹽酸反應堿式碳酸銅+稀鹽酸→氯化銅+水+二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．（1）從細口瓶中取藥液時，標簽沒向著手心，造成的后果是腐蝕標簽
（2）先用量筒量取2mL水，然后在試管中加熱，還必須用到的儀器是（不含試管）酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．法國化學家拉瓦錫用定量實驗的方法得出空氣是由氧氣和氮氣組成．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖所示的實驗裝置，回答下列問題．

（1）指出上面儀器的名稱：①酒精燈 ②集氣瓶．
（2）實驗室若用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生裝置應該選擇A，該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．如果想得到一瓶比較干燥的氧氣，收集裝置應該選擇C，能用此方法收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣略大且不與空氣反應，驗滿的方法是（寫出操作、現(xiàn)象和結論）將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿．
（3）甲烷是天然氣的主要成分，是一種無色、無味、密度比空氣小，難溶于水的氣體；工業(yè)上常用它做燃料；實驗室用無水醋酸鈉（固體）與堿石灰（固體）加熱反應制取．你認為制取甲烷應選擇的發(fā)生裝置是A；收集裝置是D或E．
（4）①某同學在用加熱高錳酸鉀并用排水法制氧氣的實驗過程中發(fā)現(xiàn)收集裝置中的水慢慢變成紫紅色了，他仔細思考發(fā)現(xiàn)裝置中缺少試管口放一團棉花，請從分子的角度分析水慢慢變成紫紅色的原因分子在不斷運動．
②下列是該同學部分實驗操作，其中不合理的是BD．
A、先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B、先固定試管，后放置酒精燈
C、實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈
D、裝滿氧氣的集氣瓶倒放在桌面上
③小張同學在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，預先在集氣瓶底留一些水的原因是防止熔化物濺落，瓶底炸裂，文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體．
小李同學在做此實驗時卻失敗了，原因是可能是（1）制備的氧氣不純（2）沒有等到火柴快燃盡就將鐵絲伸入集氣瓶中（或鐵絲太粗）．
下面實驗操作能導致制備的氧氣不純的是AB．
A  排水法收集氧氣時剛開始冒氣泡就用集氣瓶收集了．
B  排水法收集氧氣時集氣瓶沒有裝滿水就開始收集了
C  加熱藥品時沒有先預熱
（5）若用圖F裝置收集氧氣，則氧氣從m管通入（填m或n）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．測定空氣中氧氣含量實驗，紅磷燃燒集氣瓶內放水的作用是盡快降低集氣瓶內的溫度．

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