16.小明在學(xué)習(xí)了“用過氧化氫制取氧氣”的知識(shí)后,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①按圖中甲組裝實(shí)驗(yàn)儀器并進(jìn)行氣密性檢查.
②取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液0.03克二氧化錳裝入容器,塞緊橡皮塞,接上壓強(qiáng)測量儀(如圖乙).
③傾斜裝置,使過氧化氫溶液和二氧化錳充分混合,用壓強(qiáng)測量儀測量容器內(nèi)的氣壓.
④分別用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化錳重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖丙.
(1)寫出步驟①中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù):用手捂住錐形瓶,導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡,說明裝置不漏氣.
(2)實(shí)驗(yàn)中,小明用容器內(nèi)壓強(qiáng)的大小來反映產(chǎn)生氧氣的多少.
(3)本實(shí)驗(yàn)除了研究“二氧化錳質(zhì)量對(duì)過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的影響外”還可以研究的問題是二氧化錳的質(zhì)量對(duì)反應(yīng)速率的影響.

分析 凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
容器內(nèi)壓強(qiáng)越大,說明產(chǎn)生的氧氣越多;
根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可以判斷相關(guān)方面的問題.

解答 解:(1)步驟①中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)是:用手捂住錐形瓶,導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡,說明裝置不漏氣.
故填:用手捂住錐形瓶,導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡,說明裝置不漏氣.
(2)實(shí)驗(yàn)中,容器內(nèi)氣體的壓強(qiáng)越大,說明產(chǎn)生的氧氣越多,壓強(qiáng)越小,說明產(chǎn)生的氧氣越少,因此小明是用容器內(nèi)壓強(qiáng)的大小來反映產(chǎn)生氧氣的多少.
故填:容器內(nèi)壓強(qiáng)的大小.
(3)由圖中數(shù)據(jù)可知,二氧化錳的質(zhì)量大小能夠影響反應(yīng)的速率,但是不影響產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,因此本實(shí)驗(yàn)除了研究“二氧化錳質(zhì)量對(duì)過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的影響外”還可以研究的問題是二氧化錳的質(zhì)量對(duì)反應(yīng)速率的影響.
故填:二氧化錳的質(zhì)量對(duì)反應(yīng)速率的影響.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.鎂在空氣中燃燒,發(fā)生化學(xué)變化的主要依據(jù)是( 。
A.發(fā)出耀眼的白光B.生成白色的固體物質(zhì)
C.放出大量的熱D.產(chǎn)生白煙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.實(shí)驗(yàn)室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣,化學(xué)小組Ⅱ進(jìn)一步探究外界條件對(duì)過氧化氫分解速率的影響,并進(jìn)行了氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn).
【查閱資料】有些水果、蔬菜對(duì)過氧化氫的分解有催化作用.
【實(shí)驗(yàn)探究】探究蘋果和土豆對(duì)過氧化氫的分解是否有催化作用及催化效果:
各量取6mL 5%的過氧化氫溶液,分別倒入1、2、3號(hào)三支試管中,取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊,分別放入2、3號(hào)試管中,并把帶火星的木條分別同時(shí)伸入三支試管口內(nèi),觀察現(xiàn)象并記錄如下:
試管編號(hào)123
材料名稱蘋果土豆
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快
產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多
復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃
實(shí)驗(yàn)結(jié)論蘋果、土豆對(duì)過氧化氫的分解均有催化作用,但催化效果不同或土豆催化效果較好 
【實(shí)驗(yàn)探究2】探究濃度對(duì)過氧化氫分解速率的影響:
取10mL 30%的過氧化氫溶液三份,將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液,同時(shí)測定收集到100mL氧氣所用的時(shí)間,(其它實(shí)驗(yàn)條件均相同)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)123
過氧化氫溶液濃度5%15%30%
所用時(shí)間(秒)205253
實(shí)驗(yàn)結(jié)論濃度越大,反應(yīng)速率越快
【實(shí)驗(yàn)探究3】用上述收集的氧氣與不同物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng),其中有一固體能在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.規(guī)范的操作是保證實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,下列所示的操作正確的是( 。
A.
檢查裝置氣密性
B.
葉片脫色
C.
振蕩試管
D.
測液體體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.在研究空氣成分的歷史上,許多科學(xué)家做了大量的研究.下列是普里斯特利在研究中收集到的各種氣體及當(dāng)時(shí)的名稱,這些氣體中氮元素化合價(jià)為零的是( 。
A.“亞硝蒸氣”(NO2B.“亞硝空氣”(NO)
C.“減縮的亞硝空氣”(N2O)D.“燃素化空氣”(N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖所示A-G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),表示兩物質(zhì)可以相互反應(yīng),表示物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,已知A和B都是植物光合作用的原料,C是年產(chǎn)量最高的金屬,其中C在B與G的共同作用下生成紅色固體,F(xiàn)常用于改良酸性土壤.(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已經(jīng)略去)請(qǐng)回答下列問題:
(1)A的化學(xué)式是CO2;
(2)C與D的反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng);
(3)寫出F生成E的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)植物光合作用的產(chǎn)物是氧氣和葡萄糖.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)化學(xué)符號(hào)“H2O”表示的意義,正確的是( 。
A.水這種物質(zhì)B.水由氫原子和氧原子構(gòu)成
C.一個(gè)水分子中含有一個(gè)氫分子D.水由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列各組物質(zhì)在pH=2的溶液中能共存且溶液無色的是(  )
A.KNO3、HCl、CuSO4B.Na2SO4、Zn(NO32、H2SO4
C.MgCl2、NaOH、FeSO4D.Na2CO3、Ba(OH)2、K2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.氧化銅在高溫條件下與木炭反應(yīng)生成銅和二氧化碳.
(1)現(xiàn)有12g氧化銅要完全反應(yīng)生成銅,至少需要木炭的質(zhì)量是多少?
(2)如果上述反應(yīng)后,經(jīng)測定固體物質(zhì)質(zhì)量為10g,成分為銅和氧化亞銅,其中含氧化亞銅多少克?

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