5.某化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)按要求回答:

(1)寫出圖1中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①鐵架臺(tái),②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和D(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少一團(tuán)棉花.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先移出導(dǎo)管后熄滅酒精燈.
(3)小紅同學(xué)要制取并收集CO2應(yīng)選擇BC(填字母)進(jìn)行組裝;檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)小明同學(xué)探究B裝置時(shí),對(duì)此裝置作了改進(jìn),改進(jìn)的裝置如圖2所示.改進(jìn)后該裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速度
(5)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為B裝置應(yīng)如何改進(jìn)才符合要求把長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗.

分析 鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器,長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.小明同學(xué)探究B裝置時(shí),對(duì)此裝置作了改進(jìn),改進(jìn)的裝置如圖2所示.改進(jìn)后該裝置的優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的速度;實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,因此把B中的長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗即可,分液漏斗可以控制反應(yīng)的速度.

解答 解:(1)鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器,長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:鐵架臺(tái);長(zhǎng)頸漏斗;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;故答案為:A;D;一團(tuán)棉花;KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;移出導(dǎo)管;熄滅酒精燈;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;故答案為:BC;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)小明同學(xué)探究B裝置時(shí),對(duì)此裝置作了改進(jìn),改進(jìn)的裝置如圖2所示.改進(jìn)后該裝置的優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的速度;故答案為:可以控制反應(yīng)的速度;
(5)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,因此把B中的長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗即可,分液漏斗可以控制反應(yīng)的速度;故答案為:把長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的檢驗(yàn)和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.選擇C、H、O、Na、Cl四種元素中的適當(dāng)元素,組合符合下列要求的物質(zhì),將其化學(xué)式填在空格上.
(1)一種具有可燃性的氣體單質(zhì)H2  
(2)食鹽的主要成分NaCl
(3)一種有毒的氣體氧化物CO    
(4)最常見的溶劑H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.通過幾個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道:(填微粒符號(hào))
(1)2個(gè)氫原子2H            (2)空氣中含量最多的氣體是N2
(3)正三價(jià)的鐵元素$\stackrel{+3}{Fe}$      (4)3個(gè)鎂離子3Mg2+
(5)地殼中含量最多的金屬元素Al(6)4個(gè)五氧化二磷分子4P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)
(1)請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.
我不同意(“同意”或“不同意”)小明的觀點(diǎn),因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)均遵守質(zhì)量守恒定律,鎂燃燒是鎂與空氣中氧氣等物質(zhì)的反應(yīng).
(3)小紅按下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體.
提出問題:黃色固體是什么呢?
查閱資料
①氧化鎂為白色固體
②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣和氫氧化鎂,氨氣能使?jié)駶?rùn)
的紅色石蕊試紙變藍(lán).
做出猜想
黃色固體為Mg3N2
實(shí)驗(yàn)探究
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
反思與交流
(1)空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂,為什么?請(qǐng)給出合理的解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫,鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng).
(2)寫出氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg3N2+6H2O═3Mg(OH)2↓+2NH3↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.生活中處處有化學(xué).現(xiàn)有以下常見的物質(zhì):
A.明礬    B.活性炭   C.稀有氣體   D.石墨.請(qǐng)按要求填空(填字母編號(hào)):
(1)其水溶液用于凈水的是A;
(2)可作燈管填充氣的是C;
(3)常用于冰箱除臭的是B;
(4)用作電池電極的是D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請(qǐng)你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
(1)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中有少量氣泡木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢
實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中產(chǎn)生大量的氣泡木條復(fù)燃Al2O3能加快過氧化氫的分解速率
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【反思提高】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
(2)實(shí)驗(yàn)三:
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄緼l2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾,洗滌,干燥,稱量;④對(duì)比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量.
【交流討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
(3)【提出新的問題】但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.近年來,“霧霾”、“酸雨”、“全球氣候變暖”等環(huán)境問題引起了人們的高度重視.請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出霧霾產(chǎn)生的一條原因;
(2)酸雨的危害很多,寫出其中的一條;
(3)怎樣減緩全球氣候變暖?寫出你能做到的一條.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.氫氧化鈣放入水中,得到的上層清液石灰水,下層混濁部分稱為石灰漿或石灰乳.根據(jù)你所學(xué)過的化學(xué)知識(shí)回答:(1)石灰水在實(shí)驗(yàn)室中的重要用途是檢驗(yàn)二氧化碳;
(2)生活中常用石灰漿來抹墻,其原因是氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應(yīng)會(huì)生成堅(jiān)硬的碳酸鈣;
(3)保存石灰水時(shí)需注意的問題是密封保存.
(4)鮮雞蛋在進(jìn)行呼吸時(shí)通過蛋殼表面大量的微小孔隙呼出二氧化碳,為了阻止雞蛋的呼吸達(dá)到保鮮的目的,人們常把石灰水作為雞蛋的保鮮劑,其原理可用化學(xué)方程式表示為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省泰興市2017屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型:選擇填充題

下列物品所使用的材料中,不屬于有機(jī)合成高分子材料的是

A. 尼龍繩子 B. 塑料水杯 C. 純棉T裇 D. 籃球

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同步練習(xí)冊(cè)答案