10．物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，下列解釋合理的是C
A．BaCl2溶液和Ba（NO3）2溶液因所含陰離子不同，與稀硫酸混合后的現(xiàn)象也不同
B．生鐵和鋼都是鐵的合金，都含有少量碳，所以性能也都相同
C．金剛石和石墨都是碳單質(zhì)，某些物理性質(zhì)不同，是因為碳原子的排列方式不同
D．CO和CO2組成相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，從微觀角度看，是因為分子的構(gòu)成不同（合理即可）．

分析 物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，據(jù)此結(jié)合鹽的化學(xué)性質(zhì)、生鐵和鋼的組成、碳單質(zhì)的性質(zhì)、一氧化碳和二氧化碳的結(jié)構(gòu)等進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、BaCl2溶液和Ba（NO3）2溶液所含陰離子不同，但都能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀，原因是反應(yīng)實質(zhì)是鋇離子與硫酸根離子結(jié)合生成硫酸鋇沉淀，故選項解釋錯誤；
B、生鐵和鋼都是鐵的合金，生鐵是含碳量為2%～4.3%的鐵合金，鋼是含碳量為0.03%～2%的鐵合金，生鐵和鋼主要成分都是鐵，由于含碳量不同，性能不完全相同，故選項解釋錯誤；
C、金剛石和石墨都是碳的單質(zhì)，某些物理性質(zhì)不同，是因為碳原子的排列不同，故選項解釋正確；
D、一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的，但分子的構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)也不同（合理即可）．
故答案為：C；分子的構(gòu)成不同（合理即可）．

點評 本題難度不大，物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．生產(chǎn)生活中常會發(fā)生一些變化，下列變化屬物理變化的是（　�。�
A．牛奶變酸B．燈泡發(fā)光C．生鐵煉鋼D．糯米釀酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某化學(xué)興趣小組對“NaOH溶液與稀硫酸是否恰好完全反應(yīng)”進(jìn)行探究．請你參與他們的探究活動，并回答有關(guān)問題．
【實驗探究】
（1）方案一：某同學(xué)按右圖所示的方法先向試管中加入約2mL NaOH溶液，再滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅．然后慢慢滴入稀硫酸，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變?yōu)闊o色，證明NaOH溶液與稀硫酸
恰好完全反應(yīng)．
①請指出如圖操作中的錯誤滴管進(jìn)入試管內(nèi)．
②寫出NaOH溶液與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4 =Na2SO4+2H2O．
（2）方案二：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取 取2mL NaOH溶液于試管管中，
滴入一定量的稀硫酸，振振蕩后加
入 鎂條		若有氣泡產(chǎn)生稀硫酸過量
若沒有明顯現(xiàn)象NaOH溶液與稀硫酸恰好完全反應(yīng)
【實驗反思】
（3）有同學(xué)提出方案二不能證明NaOH溶液與稀硫酸恰好完全反應(yīng)，其原因是氫氧化鈉過量，也無明顯現(xiàn)象．為此，還需要選擇酚酞試液（填一種試劑），再進(jìn)行實驗即可．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．侯德榜先生是我國制堿工業(yè)的先驅(qū)和奠基人，其生產(chǎn)的產(chǎn)品純堿和副產(chǎn)品氯化銨工藝流程如圖所示：
（1）NH3溶于水得到氨水．將無色酚酞溶液滴入氨水中，溶液呈紅色．
（2）寫出反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（3）操作a的過程是蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾．
（4）氯化氨在農(nóng)業(yè)上可作氮肥，但不能與熟石灰混合施用．原因是2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2NH3↑+2H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（5）上述工藝流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2（水除外）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

5．形成化學(xué)觀念是化學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
B．物質(zhì)在水中的溶解過程實質(zhì)上是原子重新組合的過程
C．化學(xué)變化的過程實質(zhì)上是原子重新組合的過程
D．水的三態(tài)變化中，分子的能量、運動速率不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．從微觀的角度認(rèn)識物質(zhì)及其變化，更有助于了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì)．
（1）從圖中不能獲取的信息是B（填序號）．

A．構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間有間隔    B．硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的
C．受熱水分子運動速率加快    D．構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子
（2）如圖是元素周期表的一部分（數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)）及氧元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，試回答有關(guān)問題：

①將氧元素的符號填入表中相應(yīng)位置，填寫依據(jù)是氧元素的原子序數(shù)是8，應(yīng)該排在氟元素的前面．
②表中鎂元素的每個原子需要失去2個電子形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的離子，該離子與F-形成化合物的化學(xué)式為MgF2．
（3）氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的本質(zhì)是氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成水，即H++OH-=H2O．如圖所示氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應(yīng)的微觀過程，該反應(yīng)的本質(zhì)是鈣離子和碳酸根離子結(jié)合生成碳酸鈣沉淀．請寫出一個與上述反應(yīng)本質(zhì)相同但反應(yīng)物不同的化學(xué)反應(yīng)方程式：Ca（NO3）2+K2CO3=2KNO3+CaCO3↓．

（4）如圖所示是某反應(yīng)中粒子的變化示意圖：

①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2；
②反應(yīng)中由“”構(gòu)成的物質(zhì)濃度越大，反應(yīng)速率越快的微觀原因是氧氣的濃度越大，單位體積內(nèi)氧分子的個數(shù)越多，與一氧化碳分子結(jié)合生成二氧化碳分子的個數(shù)越多，因此反應(yīng)速率越快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．核電荷數(shù)為114的原子，其相對原子質(zhì)量為289，則中子數(shù)與電子數(shù)之差為（　�。�
A．175B．114C．61D．289

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．請根據(jù)圖1所示的實驗室中實驗裝置圖填空．

（1）完成圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱：①酒精燈，②長頸漏斗，③集氣瓶．
（2）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置分別是B和C（填字母編號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（3）為什么長期盛放石灰水的試劑瓶壁上會出現(xiàn)白膜，它是CaCO3（填化學(xué)式），形成這種白色固體的原因是（用化學(xué)方程式表示）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（4）圖2是已收集滿的一瓶無色無毒的純凈氣體．請你用學(xué)過的知識進(jìn)行探究，確定該氣體可能是什么氣體，填寫下表．（寫一種可能）
假設(shè)驗證方法及操作現(xiàn)象及結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．實驗室常用的蒸餾水不是（　�。�
A．化合物B．純凈物C．混合物D．氧化物

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