19．某同學(xué)做紅磷在氧氣中燃燒實驗時，將點燃的紅磷伸入盛有氧氣的集氣瓶中，紅磷劇烈燃燒，過一會兒，燃燒匙內(nèi)火焰熄滅．接著立即從集氣瓶中取出燃燒匙，熄滅的紅磷又復(fù)燃了．
（1）請你分析紅磷復(fù)燃的原因：紅磷又接觸到空氣中氧氣，且溫度達到了紅磷的著火點；
（2）消防隊員在火災(zāi)現(xiàn)場撲滅明火后，還要繼續(xù)灑水的原因是繼續(xù)灑水，可進一步降低溫度，使其低于可燃物的著火點，防止重新燃燒．

分析 （1）根據(jù)燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達到著火點，進行分析解答．
（2）根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，據(jù)此結(jié)合滅火方法進行分析解答．

解答 解：（1）某同學(xué)做紅磷在氧氣中燃燒實驗時，將點燃的紅磷伸入盛有氧氣的集氣瓶中，紅磷劇烈燃燒，過一會兒，燃燒匙內(nèi)火焰熄滅．接著立即從集氣瓶中取出燃燒匙，熄滅的紅磷又復(fù)燃了，是因為紅磷又接觸到空氣中氧氣，且溫度達到了紅磷的著火點，滿足了燃燒的條件．
（2）火災(zāi)基本撲滅后，可能存在暗火，繼續(xù)灑水，可進一步降低溫度，使其低于可燃物的著火點，防止重新燃燒．
故答案為：（1）紅磷又接觸到空氣中氧氣，且溫度達到了紅磷的著火點；
（2）繼續(xù)灑水，可進一步降低溫度，使其低于可燃物的著火點，防止重新燃燒．

點評 本題難度不大，掌握燃燒的=條件和滅火的原理并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．回答有關(guān)實驗儀器和實驗基本操作方面的問題：
（1）大理石、高錳酸鉀等固體物質(zhì)通常裝在廣口瓶里，澄清的石灰水盛放在細口瓶里，用作配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器是燒杯．（填儀器名稱）
（2）量筒的用途是量度液體體積，量液時，量筒必須放平，視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平．
（3）做實驗時，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)立即用濕抹布蓋滅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂B．鋅+稀硫酸→硫酸鋅+氫氣
C．氧化銅+稀鹽酸→氯化銅+水D．碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．分子、原子都是保持物質(zhì)性質(zhì)的粒子．×（判斷對錯）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．干冰是固態(tài)的二氧化碳，在常溫下易升華，請分析有關(guān)干冰和二氧化碳相關(guān)知識．
（1）干冰升華時吸收（填“吸收“或”放出“）大量熱，因此可作致冷劑或用于人工降雨．
（2）實驗室制取二氧化碳的文字表達式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（3）將干冰轉(zhuǎn)化成的二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液，可看到紫色石蕊試液變紅的現(xiàn)象，原因是水+二氧化碳→碳酸（用文字表達式表示）．
（4）大氣中二氧化碳等氣體的含量過高，容易造成”溫室效應(yīng)“，為了減緩”溫室效應(yīng)“，以下建議中合理的是①②③（填序號）．
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉矗?br />②減少化石燃料的使用；
③大量植樹種草，禁止亂砍亂伐．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．用化學(xué)符號或者化學(xué)式填寫：
（1）2個氫原子2H
（2）兩個氮分子2N2
（3）地殼中含量最多的元素與最多的金屬元素形成的化合物的化學(xué)式Al2O3
（4）標出氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
（5）2個銨根離子2NH4+
（6）硫酸根離子SO42-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示
①在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做好標記，將標記以上的部分按體積分為5等份
②檢查裝置的氣密性；
③在燃燒匙內(nèi)裝入足量紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，立即伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞；
④充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
（1）實驗現(xiàn)象：①紅磷燃燒時產(chǎn)生大量白煙（填”白煙“或”白霧“）；②燒杯中的水沿導(dǎo)管進入集氣瓶里，集氣瓶內(nèi)水面上升了約五分之一體積．
（2）結(jié)論：空氣中氧氣約占五分之一體積．
（3）該實驗還可推論出氮氣的性質(zhì)有（寫出兩條即可）：不溶于水、不能燃燒、不支持燃燒
（4）發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（5）實驗中燃燒匙里為什么要放紅磷？紅磷能和空氣中的氧氣反應(yīng)，并且生成物是固體
（6）紅磷瓶內(nèi)預(yù)先裝有少量水的目的是溶解五氧化二磷，降低溫度，縮短反應(yīng)時間
（7）已知C12原子的質(zhì)量是1.993×10-26 kg，而磷的相對原子質(zhì)量是31，求1個磷原子的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖是實驗室制取氧氣的常用裝置．

（1）以過氧化氫溶液為原料制取并收集氧氣，用選用的裝置是AE（選填序號）
（2）A裝置氧氣的優(yōu)點是可以通過活塞的關(guān)閉隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止（寫出一條）
（3）C收集氣體，指出錯誤：導(dǎo)管沒有伸到集氣瓶底部，錯誤的后果是收集到的氧氣不純
（4）用改正后的C裝置收集氧氣，驗滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
（5）用BE制取氧氣，有關(guān)反應(yīng)的符號表達式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，反應(yīng)結(jié)束后，應(yīng)先導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈（填“熄滅酒精燈”或“導(dǎo)管移出水面”）以防止先熄滅酒精燈，試管溫度降低，氣壓減小，引起水倒吸導(dǎo)致試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．實驗室制取氧氣，是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容．如圖所示為實驗室常用的實驗裝置．

（1）寫出標有字母的儀器名稱：a是鐵架臺，b是錐形瓶．
（2）寫出實驗室制取氧氣任兩個的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，后種方法的發(fā)生裝置需選用圖中的裝置A（填序號）．收集到氧氣后，檢驗操作是：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃則為氧氣．
（3）若用C裝置收集O2進行實驗，停止加熱時，需先將導(dǎo)管從水槽中取出，后熄滅酒精燈．若發(fā)現(xiàn)收集到的O2不純，其原因除與水接觸產(chǎn)生水蒸氣外，另一原因可能是集氣瓶內(nèi)沒有灌滿水．
（4）用D裝置收集的O2時，驗滿操作是：將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明氧氣已滿
（5）用E裝置可以收集的氣體是氫氣，理由是氫氣是密度比空氣小且不與空氣的成分反應(yīng)的氣體．

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同步練習(xí)冊答案