【題目】A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)均由非金屬元素組成。其中D、F是組成元素相同的氣體。它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化,“—”表示兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)(反應(yīng)條件與其他物質(zhì)均已略去)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出F的化學(xué)式:____________________;
(2)寫出B→C的化學(xué)方程式:____________________;
【答案】 CO(或CO2) 當(dāng)F是一氧化碳時(shí) 2H2O 2H2↑+ O2↑。當(dāng)F是二氧化碳時(shí) 2H2+ O22H2O。
【解析】本題為框圖型推斷題,解題時(shí)要分析題目所給的條件,抓住解題突破口,得出結(jié)論,然后用順向或逆向或兩邊向中間推斷,逐一導(dǎo)出其他結(jié)論。
A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)均由非金屬元素組成。根據(jù)題文中D、F均由非金屬元素組成,是組成元素相同的氣體,D、F能相互轉(zhuǎn)化, D、F可能是CO和CO2中一種。
(1)假設(shè)D為CO2,則F為CO,B與CO2能反應(yīng),二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,B可能是水,C能轉(zhuǎn)化為CO2,碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,則C可能是O2,過(guò)氧化氫能分解生成水和氧氣,則A可能是過(guò)氧化氫,B與C能相互轉(zhuǎn)化,水在通電時(shí)生成氫氣和氧氣,氫氣在氧氣中燃燒生成水,含碳的可燃物(如甲烷)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,E可能是含碳的可燃物(如甲烷)。將假設(shè)代入框圖,假設(shè)成立,所以A是過(guò)氧化氫,B是水,C是氧氣,D是二氧化碳,E是含碳的可燃物(如甲烷),F(xiàn)是一氧化碳。
(2)假設(shè)D為CO,則F為CO2,B與CO能反應(yīng),一氧化碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,則B可能是氧氣,C能轉(zhuǎn)化為CO,碳和水在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣,則C可能是水,過(guò)氧化氫能分解生成水和氧氣,則A可能是過(guò)氧化氫,B與C能相互轉(zhuǎn)化,水在通電時(shí)生成氫氣和氧氣,氫氣在氧氣中燃燒生成水,E能轉(zhuǎn)化為一氧化碳,碳在氧氣中不完全燃燒生成一氧化碳,則E可能是碳。將假設(shè)代入框圖,假設(shè)成立。所以A是過(guò)氧化氫,B是氧氣,C是水,D是一氧化碳,E是碳,F(xiàn)是二氧化碳。因此:
(1) F是一氧化碳(或二氧化碳),化學(xué)式是CO(或CO2);
(2)當(dāng)F是一氧化碳時(shí),B→C的反應(yīng)是水在通電時(shí)生成氫氣和氧氣,化學(xué)方程式是2H2O 2H2↑+ O2↑。當(dāng)F是二氧化碳時(shí),B→C的反應(yīng)是氫氣在氧氣中燃燒生成水,化學(xué)方程式是2H2+ O22H2O。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的微觀模擬圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整;___________
(2)此變化前后除原子的數(shù)目沒(méi)發(fā)生改變外,___________ 的個(gè)數(shù)也沒(méi)有發(fā)生改變;
(3)從微觀角度解釋此類反應(yīng)為化合反應(yīng)的原因是________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一定條件下,4.8 g CH4與12.8 g O2恰好完全反應(yīng),生成10.8 g H2O、5.6 g CO和物質(zhì)X。則X的質(zhì)量為______g;該化學(xué)方程式為________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用質(zhì)量相等的鋅粉和鐵粉,分別與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且等質(zhì)量的稀鹽酸充分發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)表示鋅粉與稀鹽酸反應(yīng)的曲線為 (填a或b)。
(2)對(duì)于a曲線表示的反應(yīng),物質(zhì) (填名稱)有剩余。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)電解水實(shí)驗(yàn)中,正極產(chǎn)生的氣體是__________(填化學(xué)式),正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比約為_________!
(2)如下圖是將樹(shù)木纖維素轉(zhuǎn)變?yōu)槌?jí)儲(chǔ)能裝置反應(yīng)的微觀示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①反應(yīng)前后,原子的_________、數(shù)目和質(zhì)量都不變;
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體中含有多種氨基酸(結(jié)構(gòu)如圖所示)。下列有關(guān)敘述正確的( )
A. 甘氨酸是有機(jī)高分子化合物
B. 一個(gè)甘氨酸分子中含有10個(gè)原子
C. 甘氨酸是由碳、氫、氧、氮四種原子構(gòu)成的
D. 甘氨酸中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為1:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在下圖所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系中(反應(yīng)物生成物均已給出),A為某種含硫礦物的主要成分且A中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%,反應(yīng)①是工業(yè)上冶煉金屬的一種方法。B、D、F、G是氧化物。C、E是單質(zhì),I的溶液呈藍(lán)色。
(1)A的化學(xué)式為_________________;
(2)G的化學(xué)式為_________________;
(3)E與H的濃溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________________________;
(4)I的溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,圍棋棋盤上有五枚棋子,代表鐵、稀鹽酸、氫氧化鋇、碳酸鈣、硝酸銀五種物質(zhì),相鄰棋子間的連線表示物質(zhì)間可以反應(yīng)。已知與戊的反應(yīng)中:甲﹣戊的反應(yīng)類型不同于其它幾個(gè)反應(yīng);丙﹣戊反應(yīng)能產(chǎn)生一種氣體,且該氣體還能與丁反應(yīng)生成沉淀。則下列對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是( )
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | |
A | 鐵 | 硝酸銀 | 碳酸鈣 | 氫氧化鋇 | 稀鹽酸 |
B | 硝酸銀 | 鐵 | 稀鹽酸 | 氫氧化鋇 | 碳酸鈣 |
C | 硝酸銀 | 鐵 | 碳酸鈣 | 氫氧化鋇 | 稀鹽酸 |
D | 鐵 | 氫氧化鋇 | 碳酸鈣 | 硝酸銀 | 稀鹽酸 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鎘是重金屬污染中最受關(guān)注的元素之一。已有研究表明,秋華柳對(duì)鎘具有較強(qiáng)的耐受和富集能力。為研究秋華柳受鎘污染時(shí),體內(nèi)金屬元素含量的變化。選取生長(zhǎng)基本一致的幼苗,在不同鎘離子濃度的土壤中進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。18天后測(cè)量植株各部分金屬元素的含量,結(jié)果如圖。
(1)由圖可知,秋華柳葉片鐵元素含量與鎘離子濃度的關(guān)系是______。
(2)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,秋華柳______的變化可作為其受鎘污染程度的指示。
(3)對(duì)鎘污染土壤進(jìn)行治理可采用化學(xué)沉淀法,即將土壤溶液中的鎘離子形成沉淀物而降低污染。已知氯化鎘易溶于水,碳酸鎘和氫氧化鎘難溶于水。下列物質(zhì)可用于處理土壤鎘污染的是______。
A.氫氧化鈉 B.氫氧化鈣 C.碳酸鈣 D.氯化鈉
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