【題目】下圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的微觀模擬圖，請回答下列問題：

（1）在B圖中將相關粒子圖形補充完整；___________

（2）此變化前后除原子的數(shù)目沒發(fā)生改變外，___________ 的個數(shù)也沒有發(fā)生改變；

（3）從微觀角度解釋此類反應為化合反應的原因是________________________________。

【答案】 分子 由兩種分子反應生成一種分子或由不同種分子反應只生成一種分子

【解析】(1)由質(zhì)量守恒定律反應前后原子的種類及數(shù)目不變以及氫氣和氯氣反應生成了氯化氫可知，在B圖中補充1個氯原子和1個氫原子，如圖：；(2)由圖示中微粒的變化可以得出，在化學變化中，沒有發(fā)生變化的是原子的個數(shù)、分子的個數(shù)；(3)由圖示中微粒的變化可以得出，此反應為化合反應的原因是：由不同種分子生成一種分子或由兩種分子生成一種分子。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室固體氫氧化鈉敞口放置在空氣中容易變質(zhì)而失效，現(xiàn)稱取該久置于空氣中的燒堿樣品12．6g完全溶于蒸餾水中配成119．7g溶液，向其中滴加質(zhì)量分數(shù)為17．1%的氫氧化鋇溶液，產(chǎn)生沉淀與所加氫氧化鋇溶液的質(zhì)量關系如圖所示。請通過計算回答：

（1）氫氧化鈉變質(zhì)的原因是吸收空氣中的二氧化碳生成了碳酸鈉，碳酸鈉中碳氧元素與氧元素的質(zhì)量比為：___________________（填最簡整數(shù)比）；

（2）該燒堿樣品變質(zhì)的程度為____________（填“部分變質(zhì)”或“全部變質(zhì)”）；

（3）m=________ g；

（4）求：當沉淀剛好達到最大質(zhì)量時，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_________。（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室現(xiàn)有一種含有純堿、小蘇打的固體粉末樣品．為了測定其中小蘇打的含量，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，利用如下圖所示裝置（部分固定裝置已略去）進行實驗．加熱條件下，純堿穩(wěn)定不分解，小蘇打易分解，反應的化學方程式為：2NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+H2O。堿石 灰是 CaO 與 NaOH 的固體混合物；已知，該裝置氣密性良好，A、C、D 中所裝藥品足量且能完全吸收 相關物質(zhì)．探究過程如下：

Ⅰ．稱量樣品和已裝入相關藥品的 C、D 質(zhì)量，分別為：m、mC1、，mD1．

Ⅱ．將質(zhì)量為 m 的樣品裝入 B 玻璃管中，按圖連接好裝置，進行操作 X．

Ⅲ．關閉彈簧夾 a、b，打開彈簧夾 c，給玻璃管加熱．

Ⅳ．待玻璃管中樣品完全反應，打開彈簧夾 a 通入空氣，再熄滅酒精燈，直到玻璃管冷卻． Ⅴ．再次稱量 C、D 的質(zhì)量，分別為 mC2、mD2．請回答下列問題：

（1）步驟Ⅱ中操作 X 具體為____；

（2）C 中所裝藥品為____；

（3）D 中發(fā)生反應的化學方程式為____；

（4）步驟Ⅳ打開彈簧夾 a 通入空氣，再熄滅酒精燈，直到玻璃管冷卻的多重作用是____；

（5）依據(jù)實驗實際，選擇實驗所得數(shù)據(jù)，該樣品中小蘇打含量的表達式為____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請從A或B兩題中任選一個作答，若兩題均作答，按A計分。

A

B

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是_____。

用裝置A、E制取氧氣應該等到_______________時再收集。

(1)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是_____。

(2)通常用裝置C收集二氧化碳的理由是___________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧乙酸是一種無色液體，有強烈刺激性氣味，能溶于水，對眼睛、皮膚、粘膜和上呼吸道有強烈刺激作用。常用于空氣、環(huán)境消毒，是常用的消毒劑。其分子模型如下圖，下列說法錯誤的是( )

A. 過氧乙酸分子中碳、氫、氧三種原子的個數(shù)比為2:4:3

B. 過氧乙酸屬于有機高分子化合物

C. 過氧乙酸中氧元素質(zhì)量分數(shù)最大

D. 過氧乙酸具有揮發(fā)性，使用時要注意安全

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某反應的微觀示意圖如下，對于該反應的認識中正確的是( )

A. Y屬于有機物，X屬于單質(zhì) B. 該反應屬于置換反應

C. 反應中W：X質(zhì)量比為22：3 D. Z分子由氧元素和氫元素組成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列有關說法錯誤的是

A. t1℃三種物質(zhì)中B物質(zhì)的溶解度最大

B. t2℃三種物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最大的是A

C. t2℃時可用降低溫度的方法使C的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>

D. t1℃時，bgC物質(zhì)完全溶解在100g水中，溶液質(zhì)量為（100+a）g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學，通過咨詢老師準備用亞硫酸鈉溶液與濃硫酸反應來制備一定量的SO2(Na2SO3+H2SO4(濃)==Na2SO4+SO2↑+H2O]。老師給他們提供了一瓶亞硫酸鈉溶液并告知該瓶溶液放置時間可能較長，不知是否變質(zhì)。興趣小組的同學分成甲、乙兩小組對該瓶亞硫酸鈉溶液成分進行實驗探究。

（提出問題）①該瓶溶液中溶質(zhì)的成分是什么?

②該瓶溶液中亞硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?

（查閱資料）

(1) Na2SO3有較強還原性，在空氣中易被氧氣氧化:2 Na2SO3+O2==2Na2SO4；

(2) Na2SO3能與酸反應產(chǎn)生SO2氣體;

(3)SO32-、SO42-均能與Ba2+反應產(chǎn)生白色沉淀，BaSO3可溶于稀鹽酸。

（作出猜想）

猜想1:沒有變質(zhì)，成分是Na2SO3;

猜想2完全變質(zhì)，成分是Na2SO4;

你認為還可能有的猜想3:_____________________。

（實驗探究I）甲、乙兩組分別進行實驗探究溶液是否變質(zhì):

小組

實驗操作

現(xiàn)象

結論

甲組

取少量樣品于試管中加入過量稀鹽酸;

產(chǎn)生氣泡

沒有變質(zhì)，還是Na2SO3

乙組

取少量樣品于試管中加入氯化鋇溶液，再加入足量稀鹽酸。

_____

已部分變質(zhì)

（評價）有同學質(zhì)疑甲組方案不合理，理由是___________。

（實驗探究II）

甲組設計如下實驗測定Na2SO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。(注:空氣中二氧化碳的影響忽略不計)

(1)連好裝置并檢查裝置氣密性，在錐形瓶中放入126g該樣品

(2)實驗前稱量C裝置的質(zhì)量；

(3)關閉活塞K，用注射器推入濃硫酸至不再產(chǎn)生氣泡；

(4)打開活塞K，緩緩鼓入一定量的氮氣，關閉活塞K；

(5)再次稱量C裝置的質(zhì)量發(fā)現(xiàn)比反應前增重6.4g。

由此，計算出該溶液中Na2SO3的質(zhì)量分數(shù)為_____________；

（解釋）若沒有進行第4步操作，則測得亞硫酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)比實際的____(填”偏小”或”偏大”)。

乙組仍使用第一次實驗的原理，進行如下實驗測定Na2SO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

第一步:稱取試樣ag；

第二步:在溶液中加入過量氯化鋇溶液和足量稀鹽酸；

第三步:過濾、洗滌、烘干沉淀；

第四步:稱量沉淀的質(zhì)量為bg；

第五步:計算溶液中Na2SO3的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=(1-142b/233a)×100%。

試完成下列問題:

(1)加入氯化鋇溶液過量的目的是________________；

(2)第三步操作要洗滌沉淀的原因是______________________；

（反思）由此可得出，保存亞硫酸鈉時應___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)均由非金屬元素組成。其中D、F是組成元素相同的氣體。它們存在如圖所示的轉化關系，“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉化，“—”表示兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(反應條件與其他物質(zhì)均已略去)。請回答下列問題：

(1)寫出F的化學式：____________________；

(2)寫出B→C的化學方程式：____________________；

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